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도덕(6학년), 교육과학기술부 집필진, 2011, 교육과학기술부
초등도덕교육1 강의 프린트 Ⅰ. 배려 윤리 이론 선정 이유
Ⅱ. 배려 윤리 이론의 개관
1. 이론 형성의 발단 -정의 이론에 대한 반박
2. 나딩스의 배려 윤리
3. 배려 윤리 이론에
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교육의 강화, 전인 교육, 정서 교육의 장화를 통한 인간 교육의 강화를 강조하여야 한다.
셋째, 보편성과 특수성의 조화를 추구하는 교육에 중점을 두어야 한다.. 이를 위하여 학생의 필요, 적성, 능력에 따르는 교육과정의 개발 및 평가, 교육
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교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 개념
2) 주입식 교육관의 문제점
2. 성장식 교육관
1) 자연주의
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통일교육은 정치사회교육이므로 시사성이 강하다. 따라서 여러 가지 시사 자료들(인터넷, 신문, 각종 영상자료)을 수집하여 학년 발달단계에 맞게 재구성하여 수업에 활용하거나, 과제학습으로 활용할 수 있을 것이다. 또한 현 7차 교육과정
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교육과정은 도덕교육과 가치관 형성을 중요시하면서 사회적인 변화에 대처할 수 있는 능력을 개발시키며 교육내용은 현재와 미래의 학습에 기초가 되는 것에 초점을 맞추고 있다.
5. 국가 수준 교육과정의 시사점
한 국가의 교육과정은 그
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교육의 목적
1) 전문적 지식
2) 기술
3) 지도능력
4) 인격적 요소
5) 교양적 요소
6) 사명감
7. 태권도 지도자(사범) 교육의 내용
1) 전문기술
2) 체력 및 일반 신체활동
3) 인성교육
8. 태권도 지도자(사범) 교육의 문제점
1) 태권도 지도자
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도덕발달에 동기나 정의(情意)가 포함되어 있지만, 한편 이러한 동기와 정의의 발달 또한 사고패턴의 변화에 의해 매개되는 것임을 강조하고 있다.
.참 고 문 헌
곽병선 외, 「수업 모형의 이론과 적용」, 서울특별시교육연구원, 1996.
권낙원,
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교육과정이 시행되면서 도덕교과를 바탕으로 인지적, 정의적으로 이루어진 통일교육을 재량활동과 특별활동 영역에서도 통일교육을 할 수 있는 기회를 부여함으로써 학습내용을 실천하고 참여할 수 있는 활동을 병행할 수 있도록 하고 있고
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도덕\' 교과서, 교사용지도서』
4. Lickona, T. 정세구 역,『인격교육과 덕교육』, 배영사, 1996.
5. 이돈희,『도덕교육원론』, 교육과학사, 1988. 협동
1. 덕목의 해설
1) 덕목의 필요성
2) 덕목의 뜻과 특징
3)덕목의 윤리적 의미
2. 교육내용의
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내용으로 이를 설명할 수 있다. 사회가 점점 변화하는 과정 속 전문화 되어 가는 추세 일수록 우리 사회의 동질성을 유지하기 위한 도덕 교육은 어디에서나 필수적인 요소로 여겨지게 된다.
콜버그의 이론은 몇 가지 비판점이나 문제점이 들
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