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수업을 마치고 정우는 지용이 에게 다가가 말했습니다. “ 혹시 예지의 돈을 가져갔니? 사실 점심시간에 축구공을 가지러 교실에 들어왔다가 네가 교실에서 예지의 가방에서 돈을 꺼내는 것을 봤어” 그러자 지용이가 화를 내며 대답했습니
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과 우정 사이에서 갈등하였습니다.
-사람에 따라 더 중요하게 여기는 가치가 다르다는 것을 알았습니다.
5‘
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3‘
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*정직과 우정의 가치를 선택했을 때의 예상되는 결과를 생각해 보도록 지도한다.
*교사는 한쪽 가치에 편향
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도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저,
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과 연계 지도
학생들의 건전한 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영하는 한편, 가정교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생간의 상호 작용 등을 도덕과 수
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수업을 조금 더 체계적으로 재구성해서 아이들과 좋은 도덕수업을 해보고 싶다.
- 교수님, 한 학기 동안 감사드립니다! 건강하세요!
Ⅳ. 참고자료
도덕심리학, Daniel K. Lapsley, 문용린 역, 중앙적성출판사 / 열린 도덕과 교육론, 추병완, 하우
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자료의 대본이나 상황 설정의 자료로 활용되어 보다 현장감 있고 학생들의 실생활에서 일어나는 이야기 중심의 행동적 수업이 되도록 한다.
3) 도덕수업에 대한 제언
첫째, 도덕과 학년별 주요 가치 덕목에 대하여 신문·문학작품·역사적 기
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과 믿음을 얻고, 약속을 어기면 우정과 믿음을 잃어버리게 됩니다.
스마트 공책에 오늘 학습한 내용을 정리한다.
▷ 차시예고 학습
4. 평가 계획
약속으로 비롯된 갈등 상황 속에서 자신의 입장을 올바르게 정할 수 있고 입장을 선택하는 과정
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수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임, 2001 Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 학습지도
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단의 연습
5. 실천 동기 부여
Ⅱ. 영어과(
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수업모형, 형설출판사
◈ 박성익(1985), 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구, 한국교육학회
◈ 박병기(1998), 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육
◈ 이재복(1999), 협동학습 교수·학습과정안
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14), Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 중학교 중심으로-, 단국대학교 교육대학원, 석사학위 논문 1.
서론
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본론
(1) 반두라의 사회학습이론
1) 사회학습이론의 개념과 특징
(2) 사회학습이론과 도덕성
(3) 사회
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