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과교육으로서의 도덕교육을 어떠한 관점으로 바라보고 있는가와 분리하여 취급할 수 없는 문제이다.]
2. 심리학자로서의 공식적인 교육을 받지 못했기 때문에 학습에 있어 심리학적 이해가 부족하다.
14. 참고 문헌
1. 김억환 박은혜, 1998년,
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과 특성
제2절 조직유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장 · 발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특성
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원칙
제2
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과정에서 본격적으로 사회성이 형성되기 시작하는 시기임.
< 이 시기의 특징 >
-자기가 소속해 있는 사회집단의 행동양식, 역할, 가치, 규범 같은 문화를 학습하고 내면화함.
-사회집단에 적합한 일원으로 원만히 적응하면서 살아가는데
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사회성 증진, 진로 결정, 자아개념과 성취도, 집단 따돌림 해결, 학교 생활 태도 향상, 자기 주도적 학습 능력, 공격성, 발표 불안, 자신감, 자아 효능감, 시험 불안감, 대인 관계 향상, 성취 동기, 또래 관계 개선, 학부모의 양육 태도 등...
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도덕성의 발달 단계별 특성
5) 이론의 비판적 검토
2. 사회복지 현장 활용사례
1) 유아교육에 있어서 피아제 이론의 중요성
2) 집단 인지치료 프로그램
3) 사회공포증 환자의 인지행동치료 사례
4) 미혼모의 스트레스 관리 향상을
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과 역할 갈등, 그리고 전문화를 위한 과제를 논술하시오.
(논술형)6-2 교사가 학생에게 미치는 영향과 교사의 사기양양 방양을 제시하시오.
(논술형)7-1.사회계층이 교육에 미치는 영향과 사회계층이동을 위한 교육의 역할을 논술하시오.
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갈등을 계속해서 반영해줄 것이다.신세계정보질서운동이 보다 도덕적으로, 보다 효율적으로 진행되기 위하여 비판커뮤니케이션이론 자체의 발전은 필수적인 것이다. 그런 의미에서 미디어 제국주의론에 있어서 계급분석의 의미는 신세계정
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나. 근대의 교육사상
다. 현대 교육 사상의 발달
라. 후기 현대 사상과 교육
3. 현대사회에서의 교육의 역할
가. 기능론적 설명
나. 갈등론적 설명
다. 사회적 불평등과 교육의 역할
라. 불평등과 교육과의 관계
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과 배타적 성향 형성
④ 또래집단 속에서 비슷한 행동 양식이나 문화를 추구하고 이를 통하여 갈등과 수용을 반복해 가며 자신의 위치를 인식
6) 도덕적 발달 특성
① 청소년기가 되어 형식적 조작기에 이르면 도덕성 측면에서 타율적인 것보
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과 배타적 성향 형성
④ 또래집단 속에서 비슷한 행동 양식이나 문화를 추구하고 이를 통하여 갈등과 수용을 반복해 가며 자신의 위치를 인식
6) 도덕적 발달 특성
① 청소년기가 되어 형식적 조작기에 이르면 도덕성 측면에서 타율적인 것보
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