교육 사회학의 연구대상, 연구방법 주요연구 결과 영역

목차

<교육 사회학의 연구대상, 연구방법 주요연구 결과 영역>

*교육 사회학의 대상 교육 사회적 현상

(논술형)2-1 교육사회학의 접근방법 중 기능론과 갈등론의 차이점을 비교하고, 미시적 접근의 특징을 설명하시오.

(논술형)2-2. 기능론을 비판한 경제 재생산이론, 문화적 재생산이론, 저항이론의 차이점을 설명하시오.

(논술형)3-1. 지식사회학에 바탕을 둔 교육과정 사회학의 특징과 분석사례를 예시하시오.

(논술형)3-2. 신교육사회학적 특징과 지식사회학 입장에서 우리나라 교과서의 문제점을 기술하시오.

(논술형)4-1 학교의 사회적 성격과 사회적기능을 5가지 이상 구분하여 설명하시오.

(논술형)5-1 현대사회에 가정.학교.사회의 기능변화가 개인의 사회화에 미친 영향을 설명하시오

(논술) 5-2. 부모의 사회경제적 지위가 교사와 학교에 미치는 영향을 논술하시오.

6-1. (논술형) 교직의 사회적 특성과 역할 갈등, 그리고 전문화를 위한 과제를 논술하시오.

(논술형)6-2 교사가 학생에게 미치는 영향과 교사의 사기양양 방양을 제시하시오.

(논술형)7-1.사회계층이 교육에 미치는 영향과 사회계층이동을 위한 교육의 역할을 논술하시오.

본문내용

고 긍정적인 자아개념을 형성하게 된다. 독재적 부모는 복종과 일치를 중요시하고 차별적, 강압적인 훈육 방식으로 아이가 복종적, 반항적, 동료의 압력에 굴복하는 경향이 생기고 자기신뢰나 자신감이 부족하게 된다. 허용적 부모는 자녀가 원하는 대로 행동하도록 많은 자유를 허용하기 때문에 자기통제를 잘 하지 못하는 자녀(특히 아들)가 생긴다. 방임적 부모는 부모 중심적 생활을 하며 자녀와의 상호작용을 최소화하기 때문에 아이가 가장 독립적이지 못하며 가장 성취 수준이 낮다.
(약술형)6-2, 한국 교원의 사회경제적 지위
사회적 지위란 어떤 사람이 사회의 조직 내에서 차지하고 있는 가치를 말한다. 일반적으로 한 사람은 사회집단 내에서 여러 개의 사회적 지위를 가지며, 이는 본래 가치중립성을 지니고 있음엣도 직업이 가지는 사회적 특권과 경제성에 의해 그 가치가 좌우된다. 경제적 가치는 금전적 보상에 의해 그 지위가 결정되는 것으로, 사회학적으로 그 두가지는 엄연한 별개의 개념이다. 1978년 우리나라에서 조사된 각 직업의 가치평가에 의하면, 교원의 지위는 경제적 지위뿐만 아니라 사회적 지위 역시 비교적 낮은 평가를 받았다. 특히 남자이고 젊을수록 교직에 대해 낮은 평가를 내린 것으로 나타났다. 그 원인으로는 당시 국내의 호경기로 타 직업의 경제적 가치가 상승한 데 대한 반작용안 동시에 교사의 열악한 근무 조건과 낮은 봉급, 많은 잡무와 노동량 등을 꼽을 수 있으며, 산업화에 의한 교사에 대한 존경심 감소 등을 들 수 있다.
(약술형)6-3 교원의 역할과 역할갈등
사회적 지위를 구성하고 있는 사람에게 기대되는 행동을 역할이라 하며, 한 사람이 다양한 역할을 수행하게 되는 경우 역할간 상호 충돌이 일어나는 것을 역할 갈등이라 한다. 교원의 경우 이러한 역할 갈등이 남달리 심한 직업이라 할 수 있는데, 이는 학교와 학부모, 학생과 자기 자신이 원하는 교사로서의 역할이 제각기 다를 수 있기 때문이다. 뿐만아니라 지역사회와 학교, 역할과 사회적 지위간의 간극이 매우 큰 직업으로 역할을 수행하는 것 자체에도 갈등이 생기기 쉬운 직업이다. 지역사회에서는 적극적 참가자인 동시에 도덕적이고 가치중립적이어야 하며, 어린이의 양육 뿐만 아니라 세계 정세에 있어서도 전문가 못지안흔 식견을 지녀야 한다. 이에 반해 교실 내에서는 엄격한 훈육자이자 부모이고, 친구의 역할까지 담당해야 하며 상황에 따라서는 학생이 적대감을 표시할 수 있는 대상이기도 해야 한다. 교사의 역할 갈등은 이렇듯 한 개인에게 모든 사회적 대상이 져야 할 책임을 전가함으로써 일어난다.
(약술형)6-2. 한국 교원의 사회경제적 지위
사회적 지위(Social Status)는 어떠한 사람이 사회의 조직 속에서 가지고 있는 위치를 말하고, 경제적 지위는 흔히 금전적으로 받는 경제적 보수의 양이 얼마나 되느냐를 의미하는 것이 보통이다. 교사는 사회적 존경을 받는 직업이어서 사회적 지위는 다른 직업에 비하여 그런대로 높지만 경제적 지위는 보수가 많은 편이 아니기 때문에 사회적 지위에 비해 낫다고 볼 수 있다. 1978년 행해진 연구에 의하면 한국 교원의 사회적 지위는 중등교원이 21위, 초등교원이 25위로 매우 낮게 평가되고 있는데 이것은 교사의 경제적 보수의 수준이 낮고, 근무조건이 다른 직업에 비하여 좋지 않은 점, 물질만능주의적인 사회풍토 등에 그 원인이 있을 것으로 생각된다.
(약술형)6-3. 교원의 역할과 역할갈등
교사의 역할은 지역사회에서의 역할과 학교교실 내에서의 역할 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 지역사회에서의 역할은 ①지역사회 문제의 참가자, ②지역사회의 지도자, ③사회적인 이방인, ④성스러운 사회개혁의 전위대, ⑤중류사회 대표의 도덕적 모범자, ⑥세계 정세에 밝은 사람, ⑦어린이 양육의 전문가 의 역할이 기대된다. 학교교실 내에서 교사는 ①학습의 중재자, ②훈계자, ③대리부모, ④잘못을 가려주는 재판관, ⑤털어놓고 이야기 할 수 있는 친구, ⑥도덕적 모범자, ⑦적대감정 및 애정의 상대자 역할이 기대된다.
한사람이 여러 개의 역할을 수행하는 경우에 그 역할이 서로 모순될 때 그것을 역할갈등이라고 하는데 이상과 같은 교사의 역할들은 서로 모순되는 것도 있어서 교사는 갈등을 많이 느끼는 직업 중의 하나이다. 고상한 생활과 낮은 월급, 시민의 역할과 정치문제에 대한 중립요청, 전문직과 행정가들에 의한 규제가 그러한 역할갈등의 원인이다.
(약술형) 7-1 계층과 계급
*계층
1. 사람은 각자의 능력과 기술에 따라 일정한 사회적 지위와 직업을 가진다. 또한 특정한 인종, 상이한 가족적 배경을 가지는데 이러한 사회적 지위, 능력 및 기술에 의해 주어지는 보수, 위신과 특권, 사회 구성원에 의한 평가등도 다르게 된다. 이러한 차이가 하나의 위계를 이루게 된다. 이렇듯 불평등한 사회적 위계가 하나의 층화된 위계체계로 확립된 것이 사회계층이다.
예) 인도의 카스트제도, 종교적위계 질서, 인종구조, 군대의 계급구조 등
2. 사회적 지위, 직업, 교육 및 수입 등에 따라서 비슷한 위치에 있는 사람들이 비슷한 태도, 가치관,행동을 가질 때 나타나는 상류층, 중류층, 하류층등의 인구의 집단들을 사회계층이라고 한다.
*계급
사회계급은 사회계층의 한 형태로써 출생과 함께 결정되는 것과 같이 관습적, 세습적인 것이 아니고 층계가 자유롭게 이동할 수 있는 개방적인 것이다. 재산, 교육, 직업, 사회적 지위 등이 비슷해서 유사한 배경, 생활습관, 태도, 행동, 가치관을 가지고 있는 사람들의 집단을 말한다.
(약술형)7-2) 워너. I. S. C
W. Lioyd Warner 가 1940년대에 사회계층을 분류하는 방법을 제시했는데, 사회계층을 분류하는 객관적인 기준으로써 사회활동참여에 대한 평가적 지표(EP Evaluated Participation) 와 신분특성을 나타내는 지표(ISC : Index of Status Characteristics)를 만들었다. 이중 ISC는 거주지. 수입, 교육, 직업, 주택의 모양을 기초로 분류하였다. 이러한 기준에 의하여 그는 사회계층을 상.중.하로 나누고 다시 이들을 상.하로 구분하여 여섯가지 계층으로 분류하였다

키워드

교육사회학,   사회학연구,   교육학,   기능론,   사회학,   사상이론