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교육과학사 / 2003 콜버그 도덕성 발달이론 주요개념
I. 전 인습적 수준
1) 전 인습적 수준 1단계(벌과 복종지향)
2) 전 인습적 수준 2단계(상대적 쾌락주의)
II. 인습적 수준
1) 인습적 수준 3단계(착한 소년/소녀 지향)
2) 인습적 수준
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교육 실천 방안, 부산광역시
◈ 하옥선(2002), 수준별 독서 활동이 자기주도적 학습에 미치는 효과, 부산교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서교육활동(독서활동)의 의의
1. 독서하지 않는 습관이 굳어질 염려가 있다
2. 도서(읽을거리) 선택의 잘
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교육에 대해 완벽하게 알지 못해 수업에의 적용에서 미비한 점이 있을 것이라 생각된다. 조금 더 조사하고 연구해서 구성주의적 인격교육에 대해 더 많은 것을 알고 싶다.
[참고문헌]
고대혁, 김준환, 장승근, 장수열(2001, 『도덕과 수행중심
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과정에서 학교의 책무성이 강화되고, 학교를 중심으로 한 공동체의 형성이 용이해 질 수 있다.
장학활동도 본연의 모습을 찾아 전문성, 자율성, 책무성이 제고되며, 교장 교감의 교수-학습에서의 역할이 분명해지고, 궁극적으로 교육활동에
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중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
(2) 분류화
(3) 서열화
(4) 탈중심화
(5) 인과관계
(6) 공간개념
(7) 수평개념
(8) 수직개념
4) 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달이론
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교육관. 부모교육 심포지음1. 서울 : 어린이 교육협회.
정문자. (1980). 부모교육의 원리와 방법. 서울 : 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육이란?
2. 부모교육의 내용
3. 유아교육기관 부모교육의 목적
4. 유아교육기관중심 부모
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이야기를 통한 약속(約束) 교육.
1. 약속(約束)과 관련된 이야기.
2. 이야기 선정 이유 및 내용 분석
(1) 이야기 선정 이유
(2) 이야기의 내용 분석
Ⅲ. 수업 적용 및 발문
1. 수업 적용
(1) 관련 단원 : 3학년 2학기 도덕 - 1단원. 약속과 규칙
(
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과를 높이기 위한 과정으로 실시하고, 둘째 학생들의 자아 개념을 긍정적으로 키워주는 측면에서 이루어져야 하며, 셋째 평가의 결과를 학생 개개인의 도덕적 성장과 교수학습 개선을 위한 자료로 활용해야 한다는 것이다.
2. 제7차 교육과정
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학습에 접근한다.
5) 조합형 학습
많은 학습 상황에서 문제 해결이나 과제를 완성하는데 한 가지 이상의 방법이 쓰일 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
오늘날은 그 어느 때보다도 더 전 지구적으로 서로 밀접한 관련성을 갖고 있는 시대로 교육에
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학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위논문
조정수(1999) 비고츠키의 사회-문화적 인지발달 이론과 수학적 의견교환
기출문제집 참고문헌
배재민(2009), 배재민 2009 종합 기출문제 분석집, 태금출판사, P995-997
배재민(201
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