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도덕적인 공동체로 만들어야 한다.
3. 도덕적 규율을 시행해야 한다.
4. 민주적인 교실 공동체를 만들기 위해 학급회의를 활용해야 한다.
5. 교과 교육과정을 통하여 가치를 가르쳐야 한다.
6. 학생들에게 서로 돕고 협력하려는 성향과 기능 등
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도덕과 수업 모형으로 배려(Caring) 모형이 있다. 나딩스는 배려 윤리의 필요성을 강조하고 그것을 도덕 교육과 연계하여 도덕 교육에 대한 새로운 관점을 제시한다. 또한 나딩스는 개발되어야 할 윤리로서의 상호성 도덕성의 원천으로서의 감
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도덕교육이 과거의 인지적인 것만 강조하던 것에서 벗어나 실천을 강조하는 교육 정책을 펴고 있지만 사실에서 실천까지 이루어지는 것은 역부족이다. 나딩스가 협동학습과 봉사활동을 강조했고 우리교육의 현장에서도 부분적으로 그것들
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도덕교육 1. 내용과 행동
2. 타일러식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
3. 메이거식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
4. 가네식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
5. 그론룬드식 교육목표에 대한 진술 예시 5개
7. 부록 - 제7차 교육과정의 실과
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지혜에의 적용
(3) 조화의 중용에의 적용 (4) 배려 윤리에의 적용
4. 윤리학의 도덕교과에의 적용 방안
1) 중용의 덕과 배려윤리 지도의 필요성
2) 지도방안 3) 실제 교과서에의 적용
Ⅲ. 결 론
-참고문헌
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학습하기 모형
⑤집단 조사 활동 모형
(4) 협동학습 장단점
1)장점
2) 단점
(5) 우리나라 교육과정과 협동학습의 관련성
①열린교육과의 연관성
②수준별 교육과정과의 연관성
(6) 우리나라 교육에서 협동학습의 한계점
Ⅲ. 결 론
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교과과정- 실존주의자들은 실제로 가르쳐야 하는 내용보다 가르쳐야 하는 목적을 더 중요시 하며 또한 전통적인 학문체계에 숙달하는 것을 중요한 일이라고 주장.
11. 포스트모더니즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
개
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학자 Skinner
2) 부족한 점
3) 예시
5. 아리스토텔레스
1) 실천적 판단
2) 감정
3) 행동
4) 아리스토텔레스의 적용
6. 나의 경험 사례
7. 도덕교과서에 적용 가능한 사례와 지도방안
1) 선정 이유
2) 7차 교육과정과 아리스토텔레스
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도덕윤리과교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보사회의 청소년문화
2. 한국청소년문화의 특징
3. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 문제점
1) 비인간화
2) 공동체 의식 상실
4. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 해결방안
1)
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교육과정의 재구성 및 봉사학습 프로그램 구안 과정
1) 봉사 프로그램 개발에 필요한 사전 조사
2) 봉사학습 요소 추출
3) 공동체 의식 함양을 위한 봉사학습 진행과정
4) 봉사학습 지도안 작성
Ⅴ. 향후 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의
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