|
도덕적 태도의 발달에서 나타나는 연령과 결합된 계열적 재조직을 말한다.
Ⅷ. 참고문헌
1. 정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
2. 김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사, 2002.
3. 노은호·민경일 공저, 교수·학습방법론, 동문사, 20
|
|
|
도덕 교사용 지도서 3학년, 5학년, 6학년.
2. 제7차 도덕 교사용 지도서 4학년, 5학년, 6학년.
3. 「개인 및 가정환경 요인이 초등학생의 도덕의식에 미치는 영향 연구」, 최신한, 서울교육대학교 교육대학원, 2004, 8.
4.「‘가치덕목’의 현실성 제
|
|
|
도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 기본개념
2) 주요 특징
3) 도덕성 발달양상
4) 도덕성 발달의 6단계
5)
|
|
|
, 5일째, 일주일 동안 지켰을 때에 대한 보상을 아동과 대화를 통해 정하고, 이에 대한 보상과 친구들 앞에서의 칭찬으로 아동을 격려한다. Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 레스트(J.Rest)의 이론
Ⅲ. 사례적용해서 이해하기
Ⅳ. 초등교육에 접목시키기
|
|
|
교육 과학사, 2000
양윤정 외, 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구 중학교 미술, 한국교육과정평가원, 2000
한은경, 중학교 학습평가의 문제점과 개선방안에 대한 연구, 석사학위논문, 1994 Ⅰ. 중학교 수학과교육평가(수학
|
|
|
학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술, 문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구 제22권
|
|
|
교육의 방법
Ⅴ. 환경교육의 자료활용
Ⅵ. 환경교육의 교사 역할
Ⅶ. 환경교육의 교수학습방법
1. 강의법
2. 질문법
3. 토론법
4. 실험실습법
5. 현장견학
6. 시범실험
7. 탐구수업
8. 협동학습
9. 역할놀이
10. STS 접근법
Ⅷ. 향후 환
|
|
|
교육대학원 석사 논문
◎ 이성록(1999), 청소년 자원봉사 활동, 청소년 봉사학습과 지도자의 역할세미나, 충청북도청소년자원봉사센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 정의와 필요성
Ⅲ. 자원봉사학습(자원봉사활동학
|
|
|
가치를 창출한다.
학습자 중심적 접근과 협력적 학습 문화의 조성은 의사소통 중심 교수법이 가져다주는 또 다른 중요한 교육적 가치이다. 이 교수법은 단순히 언어 기술을 전수하는 것을 넘어서 학습자들이 능동적이고 자주적인 학습자로
|
|
|
도덕 교육이 나아가야 할 방향을 제시한다고 볼 수 있을 것이다. 도덕 교육 연구의 새로운 흐름이 종래에 자율론적 접근에서 강조했던 보편적 추상적인 도덕적 원리가 구제적인 사회 속에서 추구되어 온 도덕적 덕목들에 가치를 부여하고, 또
|
|
메뉴펼치기
