|
교육은 다양한 변화와 요구에 적응해 나가야 한다. 첫째, 정보통신기술(ICT)의 발달로 인해 유아교육의 방식이 혁신적으로 변화할 것이다. 디지털 네이티브인 어린이들이 자라나는 시대에서, 기술을 활용한 교육 방법이 보다 중요해질 것이다.
|
|
|
정보사회와미디어.
이숙정 외. (2014). 디지털 활용 격차와 결과 격차. 한국언론학보. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털 격차 (Digital Divide) 가 매우 심각해지고 있습니다. 디지털 격차에 대해 설명하고 이를 교육
|
|
|
교육이나 비즈니스, 연구개발 등에서 중요한 요소다. 테크놀로지를 기반으로 하는 상품의 마케팅에서 예술적 요소를 가미한 것을 ‘데카르트 마케팅’(Techart Marketing)이라고 하는데, 이는 기술(Tech)과 예술(Art)의 합성어다. 4차 산업혁명을 이
|
|
|
정보보안은 물론 사용에 있어 편리함을 갖춘 안전하고 쾌적한 이용환경 확보, 고령자 등 정보에 대한 약자를 배려하여 누구라도 이용할 수 있는 서비스 제공이 그것이다.
전자정부는 단순히 비용절감이나 정부규모 축소와 같은 외형적 목표
|
|
|
활용한 방법을
지칭하는 용어
>원격교육, 가상교육, 온라인교육, 웹기반 교육,
E-Learning를 구성요소를
카테고리로 하여 관련된 개념들
>원격교육, 기술기반교육, 컴퓨터기반 교육 1. 이-러닝(e-Learning)이란?
2. 정보통신기술(ICT) 활
|
|
|
교육 환경을 조성하는 것이 필수적이다. 정보통신기술(ICT)의 활용 또한 교육과정의 중요한 요소로 부상하고 있다. 디지털 정보에 대한 접근性과 활용 능력을 배양하여 학생들이 미래 사회에서 요구되는 21세기 역량을 갖출 수 있도록 해야 한
|
|
|
활용도를 80%선에 맞췄다. ‘정보통신기술(ICT) 활용 교육’ 분야 선도시범학교로 지정받아 연구를 주도한 김용(50) 연구부장은 “교실을 다양한 용도에 맞게 지으면 면적은 부족한 것 같지 않다”고 말했다.
화학 교사였던 박평제 교장은 “교
|
|
|
교육 자원과 지원을 균형 있게 배분해야 한다. 특히, 농어촌 지역이나 저소득 가정의 학생들에게 맞춤형 지원을 제공하여 교육의 기회를 평등하게 만들어야 한다. 정보통신기술(ICT)을 적극적으로 활용하는 것도 필요하다. 디지털 시대에 걸맞
|
|
|
교육, 90년대 CAI, 컴퓨터 활용교육, 인터넷 활용교육,
00년대 ICT 활용교육에 이르기까지 기술 중심의 교육정책 추진
‘96년 PC통신 및 웹의 대중화로 교육정보종합서비스 에듀넷(Edunet)
이 개통되어 웹기반 교육의 초석이 마련
‘01년부터
|
|
|
활용하여 정보를 찾고 분석하는 능력을 갖추어야 하며, 이는 미래의 직업 세계에서 필수적인 스킬로 자리 잡고 있다. 따라서 학교에서는 정보통신기술(ICT) 교육을 통해 학생들이 디지털 환경에서 효율적으로 학습하고 소통할 수 있는 방법을
|
|
메뉴펼치기
