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교육과정 운영 계획(진도표)과 주간 교육과정 운영 계획은 30년 전부터 사용해 오던 양식을 반성이나 개선에 대한 의지를 나타내지 않고 계속 사용하고 있다.
Ⅹ. 향후 학교교육과정의 개선 방향
1. 학교 교육과정에 대한 인식도 제고
(1) 학교
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과정’을 운영할 수 있으며, 특별보충과정의 편성 및 운영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정하도록 하고 있다.
단계진급 자격시험은 각 단계별 교육과정 내용의 전반적인 이해 정도를 중심으로 평가하되 구체적인 평가 방법은 학
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과학교육에서 가장 많이 사용되는 질문지법은 리커르트 방식이다.
5. 평가 방법의 개선 방향
⑴ 평가의 내용은 현행의 교과서 중심에서 교육 과정 중심으로 변환되어야 한다.
⑵ 평가의 내용이 지적 영역 중심에서 정의적, 심체적 영역까지 포
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과는 학습목표, 학습지도방법, 지도계획 등에 반영하여 전반적인 학습과정의 보완 및 진로지도에 활용하도록 한다.
제7차 교육과정에서 제시하는 기술가정교과의 평가에 근거하여, 가정과 교육 영역의 평가의 방향을 정리하여 보면 다음과
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교육 과정기(1987년 ～ 1992년)
1) 기간
1987년 교육과정 개정 고시 ～ 1992년 새 교육과정 개정 고시
2) 시간 배당
주당 1학년은 4시간(총 136시간), 2학년은 3 ～ 4시간(총(102 ～ 136시간), 3학년은 4 ～ 5시간(총 136 ～ 170시간)이다.
3) 기본 방향
학문중심
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중점을 둔 교장교감 직무연수 확대
- 민간연수기관 및 민간연수기법 적극 활용(위탁연수, 공동연수 등)
3) 세부추진 사항
- 학교 경영 능력 배양에 필요한 장단기 연수프로그램 개발운영
- 교육과정 편성운영시의 유의사항
강의중심의 연수과
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교육 과정 등의 장점을 조화롭게 체계화하였다. 즉, 제5차 교육 과정은 제4차 교육 과정의 기본 정신을 계승하면서 민주화된 미래 사회에 대비할 자주적, 창조적, 도덕적인 한국인을 육성한다는 기본 방향으로 기초 교육 강화에 개정의 주안점
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맡겨야 할 부분이다. 하지만 교실에서 다루어야 할 텍스트의 성격은 교육목표를 달성하는데 매우 큰 영향을 미치기 때문에 텍스트의 성격과 방향을 제시하는 것은 중요하다. 외국의 교육과정에서는 어떠한 자료를 사용하는 것이 좋은지가 분
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과 통계 단원의 동향
Ⅳ. 고등학교 확률과 통계 단원의 내용
1. 내용체계
2. 영역별 내용
1) 자료의 정리와 요약
2) 확률
3) 확률변수와 확률분포
4) 통계적 추정
Ⅴ. 고등학교 확률과 통계 단원의 선수과정
Ⅵ. 고등학교 확률과 통계 단
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영역별 내용
1) 선택과 배열
2) 그래프
3) 알고리즘
4) 의사결정의 최적화
Ⅴ. 고등학교 이산수학의 교수학습방법
Ⅵ. 고등학교 이산수학의 평가
Ⅶ. 한국 고등학교 이산수학과 외국 이산수학 교육과정의 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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