|
과 창의력을 배양할 수 있다.
참고문헌
구광조 외(1989) - 수학과 교육, 서울 갑을 출판사
강옥기·박경미(1996) - 제7차수학과 교육과정개정의 방향, 대한수학육학회 춘계연구발표대회 자료집
교육부(1997) - 수학과 교육과정 해설
금강수학교육연
|
|
|
과를 학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
마. 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
Ⅵ. 도덕과의 교육평가
1. 통합적인 평가
도덕과의 평가는 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통
|
|
|
교육, 8(1), 2002
김주훈 외 : 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 - 학습 자료 개발 연구, 한국교육과정 평가원, 1998
배두본 : 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English, Education, Vol 4(No. 1), 1999
이
|
|
|
교육총론, 학연사, 1992
박갑수·윤희원·유학영·이인제, 제5, 6차 교육 과정의 기본 방향 연구, 한국 교육 개발원, 1986
서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학 개론, 서울 : 교육 과학사, 1998
최석진 외, 제 6차교육과정 개정에 따른 교과용 도서
|
|
|
과정에서 경기의 규칙을 이해하고 준수하는 습관을 통해, 도덕적 규칙이 성립되는 과정을 쉽게 깨우칠 수도 있다. 체육 활동을 통해서는 지적 도덕성보다 행적 도덕성의 발달에 크게 기여할 수가 있다.
음악과 교육의 목표는 “다양한 음악
|
|
|
도덕과의 목표를 제대로 달성하기 위한 내용 선정과 수업, 평가는 여러 가지 면에서 어려움을 겪고 있다. 그렇기 때문에 다양한 수업 방법과 최선의 평가를 끊임없이 연구하는 것이 우리의 과제일 것이다.
Ⅲ. 결론
본 연구는 제7차 교육과정
|
|
|
과 최소 시설 투자 기준안을 마련함으로써 교과교육의 질을 높여야 한다.
Ⅷ. 결론
교육과정 구성 방침과 음악 교육에 대한 시대적 사회적 요구를 바탕으로 한 음악교육과정 개정의 중점 방향 중에서 우리 음악문화 창달을 위한 국악교육의
|
|
|
그 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 21세기 한국 사회의 발전 전망과 교육의 방향
Ⅲ. 중등 도덕과 교육의 현행 제 7차 교육과정 실태와 제 8차 교육과정에 대한 기대
Ⅳ. 제 8차 교육과정에서 기대되는 중등 도덕과의 바람직한 모습
Ⅴ. 결 론
|
|
|
과적으로 유치원 및 어린이집을 충실히 운영할 수 있는 여건을 마련한 것이다. 유치원, 어린이집이 학부모 중심의 탄력적 운영을 통해 학부모의 교육, 보육서비스 이용 만족도를 높일 수 있을 것으로 기대하고 있다.
2007 개정 유치원교육과정
|
|
|
과 태도를 기르는 데 중점을 두어야 하는 교과임을 분명히 함과 동시에, 국어과 교육의 핵심적 과제가 학습자의 창의적인 국어사용 능력 향상’에 있음도 분명히 하였다.
이러한 성격의 국어과는 ‘국민공통 기본 교육과정, 학습자 중심의 자
|
|
메뉴펼치기
