|
교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가,
|
|
|
교육부에 이관하여 추진하도록 하였다. 제 2기 교육위원회에서 일으킨 유아교육 공교육화분위기는 1997년 12월 18일 대통령 선거전의 유아교육 공교육화 지원 약속에까지 이르게 했다.
1998년 제정된 제 6차 유치원 교육과정 개정의 기본 방향은
|
|
|
교육과정에 의해 제시되기 때문이다. 재량활동을 어떻게 평가를 하는가에 의해 재량활동의 성격과 방향이 좌우되는 상황에서, 올바른 평가 관점과 평가 방법은 재량활동의 취지를 제대로 살리는 핵심 사안임에 틀림없다. 평가는 교수학습 활
|
|
|
교육과정에서는 사고력, 창의력, 정보 활용 능력 등의 고등 정신 능력의 활성화를 위해 학습내용과 분량을 축소하여 교육내용의 적정화를 기했는데, 이런 취지에서 교과내용을 후속학습에서의 전이효과와 미래생활의 적용가능성을 중심으로
|
|
|
교육과정
1) 1차 유치원 교육과정
2) 2차 유치원 교육과정
3) 3차 유치원 교육과정
4) 4차 유치원 교육과정
5) 5차 유치원 교육과정
6) 6차 유치원 교육과정
2. 제7차 유치원교육과정 개정과정
1) 분석단계
2) 직무과제 분석
|
|
|
교육에서의 평가로 대체하고 임용고사를 폐지하고, 초등 교원자격고사를 실시하는 방향으로 전환되어야 한다는 결론에 이르게 되었다. 따라서 우선적으로 교육대학교 교육과정의 내실화에 관심을 기울이고, 점진적으로 임용고사의 평가 영
|
|
|
과 교육과정
민주시민과는 도덕, 정치, 경제, 법, 사회, 문화의 6개 영역으로 이루어진다. 중학교 교육과정에서 도덕과는 개인·사회·국가로 영역을 확장하는 방법으로 교육내용을 구성하고 있으며, 일반사회과는 법·정치·경제·사회와 같이
|
|
|
과학의 기술사회경제도덕 등과의 관계가 중요시되어야 한다고 주장한 바 있다.
1980년대에 접어들면서 고도산업 사회가 정보화 사회로 이행해 감에 따라 과학 교육의 지향할 방향이 재검토되어야 할 시점에 도달하게 되었다.
2. STS교육의 특
|
|
|
방향을 찾고, 다원화된 사회에 잘 적응할 수 있는가? 여기서 통일교육의 필요성이 등장하였다. 통일 후 독일 정부는 서독식의 정치교육제도를 동독 지역에 도입하면서 “정치교육과정기본계획안”을 마련하고, 학생들에게 민주시민으로서의
|
|
|
과 실제, 시그마프레스, 2015
매튜 D. 리버먼 저, 최호영 역, 사회적 뇌 인류 성공의 비밀, 시공사, 2015
이신건 저, 인간의 본질과 운명, 신앙과 지성사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 진화 과정과 뇌 발달
1) 인간의 진화 과정과 사회적
|
|
메뉴펼치기
