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연구/ 교육과학사/ 1998/
* 참고문헌 1. 교육과정과 교육과정개발
(1) 교육과 교육과정
(2) 교육과정개발
1) 교육목표의 설정
2) 학습내용의 선정
3) 학습내용의 조직
4) 교수. 학습지도
5) 교육과정의 평가
2. 초등교육과정의 성격
(1) 초
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1989
◎ 무용교육학회, 무용교육이란 무엇인가?, 서울 : 한학문화사, 1996
◎ 문정옥·윤명희, 무용학원론, 보경문화사, 1987
◎ 육완순·이희선, 무용 교육과정, 도서출판 금광, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 의의
Ⅲ. 무
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1. 가리야다케히코 저, 김미란 역, 교육개혁의 환상, 북코리아, 2004
2. 김만기 외, 교육혁신 보급에 관련된 제 변인의 탐색적 연구, 한국교육개발원, 1973
3. 송병순 외, 교육사회학, 문음사, 2003
4. 이계순, 새학교 문화창조, 서울 : 도서출판 무한, 1
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1997
김만곤 외 - 초등 사회과 교육, 두산동아, 1999
덕벌초등학교 - 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안, 1999
이인제 등 - 제7차 국어과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
정세구 외 - 사회과 탐구 수업, 서울
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연구들과 현장 교사들의 경험은 그 만한 노력을 할 만큼 가치가 있음을 증언하고 있다.
참고문헌
김대현 외 5인 공저(1998) / 열린 수업의 이론과 실제, 학지사
김정효(1995) / 현대 초등수학 교육에서의 협동학습 인식론적 증거와 그 활용, 현대초
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1999), 인성교육론, 서울 : 문음사
「인성교육의 방향과 프로그램 개발에 관한 연구」이옥경, 군산대학교 교육대학원 논문(2005)
한국교육학회(2001), 인성교육, 서울 : 문음사
김종채(2001), 인성교육을 위한 도덕과 교육의 개선방향 연구, 한국 교
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(이야기중심교육)의 실제와 사례
1. 이야기 중심 학습(Storytelling) 적용의 실제
2. 이야기 중심 학습 Model Lesson Plan
Ⅵ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 방법과 모형
1. 수업의 준비
2. 수업의 진행
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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1) 준비물
2) 원판 만드는 방법
3) 사용 방법
4) 원판 놀이 예시
8. 말판놀이
1) 준비물
2) 방법
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 도형지도 사례
1. 목표
2. 활동
3. 유의점
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수업 모형
Ⅸ. 놀이중심교
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1. 교육과정 면
1) 학교에서 통일교육이 차지하는 비중이 너무 낮다
2) 도덕?윤리과에 국한되어 있다는 점이 중요한 문제이다
2. 교육목표와 내용 면에서
3. 교수 방법 면에서
Ⅸ. 향후 학교통일교육의 과제
1. 냉전 교육, 분단교육에서 평
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연구시범학교, 담당자, 성교육 단체 간 네트워크를 구성운영한다.
2. 단기과제
1) 전문상담교사 활용 확대
학생문화에 대한 올바른 지도와 인성교육 강화를 위해 전문상담교사 활용을 확대하고, 필요시 시간제 상담원을 활용하여 청소년들의
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