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동기를 유발, 지속시키기 위해 학습 환경의 동기적인 측면을 설계하는 문제해결 접근법이다. ARCS 모형의 목적은 학습동기를 자극유지할 수 있는 4가지의 요소로 주의력, 관련성, 자신감, 만족감을 제시하고 있다.
학습현장에서 학습동기유발
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윤리는 지속가능경영의 필수조건. 기업윤리 브리프스. 국가권익위원회
- 오동현(2015.01.07.). [일지] 조현아 ‘땅콩 회항’ 사건... 발생부터 기소까지. 중앙일보
- 양현주(2018.03.29.). 경영복귀 앞둔 조현아와 대비되는 박창진 사무장 근황. 매일경
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윤리를 당연하고 뻔한 이야기가 아닌 인간을 만들어 가는 과정의 중심이 될 수 있다는 생각이 들었다. 나는 개인적으로 현재 우리 사회에서 작은 도덕적 판단을 할 때 조차도 우리가 당연하게 생각했던 가치마저 흔들려 서로 다른 주장을 하
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도덕교육개론』, 한국학술정보.
김태훈, 2004, 『도덕성 발달 이론과 교육』, 인간사랑.
문용린, 2000, 『콜버그의 도덕성 발달이론』, 아카넷.
http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 선택하게 된 동기
Ⅱ. 콜버그의 생애
Ⅲ. 콜버그 이론의 개
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동기위계설의 주요 개념
1-3. 매슬로우의 동기위계설의 특징
1-4. 매슬로우의 동기위계설의 장단점
1-5. 동기위계설의 교육적 시사점
1-6. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 강화의 개념
2-3. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2-4. 네 가지 강화계획
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도덕적 행위의 중요한 동기로 작용.
성론
성은 천리가 리가 인간의 형기 속에 들어와 선천적으로 형성된 것(성즉리)
성은 천리와 같은 마음의 본체가 아니고, 마음이 좋아하고 싫어하는 경향성인 ‘기호’이다. (성즉리 반대)
사단과 사덕
사
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윤리강령은 전문직에 자율의 의미를 제공한다. 간호사 윤리강령은 간호에서의 도덕적 관심, 가치, 목표를 표현하는 신뢰의 표현이다. 윤리강령은 윤리적 결정을 정당화하는 것을 목표로 한다.
2, 윤리강령의 유용성과 한계
전문직 윤리강령은
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도덕적으로 지탄받을 일을 결코 해서는 안된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지 윤리와 철학 이순민 저 | 학지사 | 2016.08.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 윤리적 갈등에 대하여 설명
2. 윤리적 갈등 상황에 직면했을 때 사회복지사의 선
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도덕성, 편견을 버린 포용적 태도를 완성해 가는 단계이다. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점을 요약하면 다음과 같다. ① 인본주의 학문의 길을 열었다. ② 인간의 욕구에 대한 체계적인 인식을 최초로 갖게 해주었다. ③ 인간을 전인적
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도덕교육의 이론과 수업, 하우, 2011.
Garry Martin, Joseph Pear 저, 임선아 외 1명 역, 행동수정, 학지사, 2012.
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 : 콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대 교육대학원, 2008.
김은영, 콜버그의 도덕성
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