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1. 주제선정 이유
2. 이론 분석
길리건의 배려윤리
나딩스의 배려윤리
3. 사례 제시 및 분석
4. 도덕교육, 학교 현장에의 적용
5. 느낀점
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윤리와 도덕교육」, 한국도덕 윤리과 교육학회, 「도덕 윤리과 교육」, 제9호, 1998
박병춘, 「배려윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 1999
도덕과 교육1 프린트 배려 윤리, 아리스토텔레스의 중용, 콜버그 이론&n
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도덕적 가치 및 규범의 의미 : 정직의 의미를 잘 알고 있는가를 평가한다.
② 근거(이유)에 대한 이해의 정도
③ 도덕적 사고력과 추론 능력
④ 가치판단의 합리성
* 평가방법 관찰법, 토의법, 서술형 검사(학습지)
Ⅳ. 느낀 점
콜버그의 이론
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도덕과 교육의 실제, 이범웅· 김태훈 ·서강식, 인간사랑
* 3학년 도덕 교과서, 생활의 길잡이, 교사용 지도서
* 조원경 (2004.02) 초등학생의 효 생활화를 위한 교육방법 연구, 석사학위논문
* 손용주 (2005.02) 초등학생의 효 의식과 행동의 실태
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윤리의 중요성이 강조되어오고 있으며, 의료현장에서 윤리적 가치판단을 위해 요구되는 중요한 요소로 생명의료 윤리에 대한 교육을 들 수 있다. 간호에서 윤리교육의 핵심은 건강관리 현장에서 요구되는 도덕적인 문제를 해결하고 대처하
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윤리설은 어떠한 논쟁에서도 다룰 수 있다. 개념을 확실히 정립하고 난 뒤, 도덕적 가치 판단의 문제가 생겼을 경우 어떠한 입장에서 가치 판단을 할 것인지 아이들이 학습해보도록 한다.
도덕적 판단을 내릴 때 칸트의 의무론적 윤리설과 공
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도덕수업 적용해보기
7차 도덕과 교육과정에서 정의적 측면과 행동적 측면의 도덕성을 강조하기 위해 제시한 여러가지 교수-학습 모형중에서 배려윤리에 기초한 교수-학습 모형이 배려모형이다.
<배려모형의 일반적 절차>
<도덕수업
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도덕적 감정을 습관화하는 훈련을 제시하도록 하겠다.
3. 덕 윤리 지도 방안
수업절차
지도 방안
도덕적 관련사례 알기/ 관련 경험 환기하기
효도와 우애의 관련 사례를 자기 눈높이에서 찾아 알아보기
‘엄마, 아빠, 사랑해요!’, ‘우리 언
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2. 욕구 - 의지의 나약함
Ⅳ. 아리스토텔레스의 덕 이론
1. 동기와 쾌락
Ⅴ. 아리스토텔레스의 중용의 이론
Ⅵ. 아리스토텔레스의 형이상학
Ⅶ. 아리스토텔레스에 대한 비판과 나의 의견
1. 일반적인 비판
2. 나의 의견
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동기의 문제를 소홀히 한다는 심각한 단점도 가지고 있다. 또한 행복의 가치를 따지는 것이기에 애매모호한 부분이 굉장히 많다.
이러한 한계점을 제외하고는 우리에게 요즘 더더욱 필요하고 강조되고 있는 기초적인 윤리, 도덕들을 설명하
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