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학습에서 발견과 경험의 학습으로의 전환, 연역적 사고에서 통합과 판단의 사고로의 전환, 지식이 선행되는 행위양식에서 행위가 지식을 유도하는 양식으로의 전환 등은 디지털 미디어가 가져온 교육 패러다임의 변화라 할 수 있다 (Brown, 2000
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도덕적 갈등상황에서 문제를 해결하는데 참고할 만한 기준이 될 수 있으며 이러한 과정을 통해 건전한 도덕성 함양에 도움을 줄 수 있을 것으로 생각된다.
♣ 참고문헌
1. 도덕 교육론 (유병열, 양서원 2004)
2. 7차 교육과정 해설서
3. 도덕과수
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도덕성 문제와 도덕적 가치갈등에 대해 토론을 하게 함으로써 도덕 발달이 하위 단계에서 다음 상위 단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 그의 이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
(1) 개념
(2) 도덕성 발달이론의 배경
(3) 도덕성 발달단계
<전 인습적 수준>(3~7세)
[1단계] 벌과 복종의 단계 (Obedience and punishment orie
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과 기술을 학습하게 되면 갈등에 대한 적극적인 태도를 발달시키게 된다.
참고문헌
◈ 강인수, 학교분쟁, 어떻게 해소할 것인가 : 교육공동체적 관점에서, 서울특별시 교원단체총연합회, 학교분쟁 예방을 위한 교육공동체 토론회 자료집, 2001
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도덕교육에 있어서의 교사의 역할이다. 즉, 교사는 학생들의 사고와 판단 그리고 그에 따른 행위의 발달과정에 도움을 주어야 한다. 그러므로 교사는 도덕 교육이 우연에 의해서 일어나기를 기대해서도 안 되며, 특정한 가치를 교화시키려고
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참고로 하며, 과정은 말하는 학생, 그들의 논평의 소리, 그리고 그들의 논평이 토론에 적합하고 도움이 되는지와 관련되며, 빈도는 학생들의 참여가 상대적으로 높은지 낮은지를 나타낸다. 즉 교사는 학생들의 토론에서 팀의 토론에서의 참여
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도덕심리학, Daniel K. Lapsley, 문용린 역, 중앙적성출판사 / 열린 도덕과 교육론, 추병완, 하우
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-2, 교육인적자원부 / 준법에 대한 교수학습과정안, 고태용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 콜버그 이론 정리 Ⅱ-2.
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교육대학의 교원 정보소양 추진 현황 및 발전 과제, 정보소양 인증체제 구축 연구 세미나 자료집, 1-37
6. 이남호(1996), 국가수준에서 컴퓨터 교육의 추진 성과 및 발전 과제, 학교 컴퓨터 교육의 성과 분석 및 발전과제 탐색 워크샵 토론 자료.
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교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 기초
1) 정의
2) 발달의 원리
3) 발달의 연구
2. 발달 이론
1) Freud 정신분석이론
2) Kohlberg 도덕성 발달 이론
3) Piaget 인지 발달 이론
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 인간주의학습이론
1. 매슬로우
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