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교육과정 구성의 방향과 교육목표는 사실상 큰 차이가 없다. 비교할 때 달라진 시간(단위) 배당기준과 교육과정의 편성, 운영지침에 대해 중학교 교육과정을 중심으로 정리하겠다.
먼저 시간(단위) 배당 기준을 살펴보면 교육과정의 연간 총
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교육은, 21세기에 나아가야 할 교육의 방향은 결코 전통적인 주입교육이 아닌 학습자의 요구와 흥미에 기초한 통합적 접근이어야 한다는 것을 강력히 주장하고 있다. 통합교육과정의 개념을 살펴보면 여러 학자들에 의해 다양하게 정의되고
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과교육연구회, 1997
오영택 / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사, 1996
정병기 / 사회과 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1998
한국교육개발원 / 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 교육과정의 목표
Ⅲ. 사
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교육과정과 평가의 새로운 방향, 서울 : 경문사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 목표
1. <3-가 단계>
2. <3-나 단계>
Ⅲ. 초등학교 3학년 수학과(수학교육)의 실태
1. 실태 경향
2. 교육과정에 반영사항
Ⅳ. 초등학
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과정, 창지사, 2007
전남련, 표준보육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
한국방송통신대학교편집부, 교과교육론, 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)
1. 보육과
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기본 구상, 교육이론과 실천 제5권, 경남대학교 교육문제연구소
노종희(1995), 학교단위책임경영제의 과제와 전망, 교육월보 3호
배호순 외(1997), 초·중·고등학교 교육과정평가 방안 및 도구 개발연구, 학교교육과정평가연구회
장세진(1999),
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목표의 진술이 자연현상에 관한 사실과 개념 지도 즉, 지식·이해 영역보다, 자연을 탐구하는 초보적인 방법, 즉 탐구 과정 영역이 앞서 제시되어 있음을 볼 때, 초등학교 과학 교육에서 과학 탐구 능력의 중요성과 과학과 수업의 방향을 기본
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교육인적자원부(2001), 초등학교 재량 활동 지도 자료, 서울 : 교육인적자원부
ⅱ. 김희순(2000), 제7차 교육과정에 따른 재량활동 편성·운영의 문제점 및 개선 방안 연구, 교육과학연구원 22회 교육논문
ⅲ. 박순경 외(1998), 초등학교 재량 활동 활
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교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과평가(체육교육평가)의 기본방향
Ⅲ. 체육과평가(체육교육평가)의 평가영역
Ⅳ. 체육과평가(체육교육평가)의 오해와 편견
Ⅴ. 체육과평가(체육교육평가)의 현안
1. 기다리고 바라는 형성적 평
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과정에 제시된 초등학교 미술 교과의 총괄 목표는 ‘미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.’로 제 5차 및 6차 교육과정에서 제시된 방향과 맥을 같이 하고 있으나 국민 공통 기본 교
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