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도덕 단계의 발달은 본질적으로 그 자체의 고유한 법칙과 과정을 따라 이루어진다고 본 점이다.
3) 인지적 도덕 발달심리학의 도덕교육적 원리
(1) 인지적 도덕 발달론에서의 도덕성 발달
도덕 단계의 진보, 이 때 단계란 한 개인이 세계를 보
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도덕적 인지능력 신장 방안. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001031416
2주차 : 교육의 심리적 기초. http://contents.kocw.or.kr/contents4/document/lec/2013/Hankyong/ChungMikyung/2.pdf
교육과정의 심리학적·사회적 기초
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교육 방법
세강의 생리학적 교육방법은 감각교육, 운동교육, 지적 및 도덕교육의 세 영역으로 나누어지고 있으며 이들은 상호밀접한 연계하에서 실시되어져 있다.
세강의 생리학적 교육방법은 인체의생리를 기초로 하여 심리에로 발전하는
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도덕적 덕과 인격을 육성하기 위해서는 인지적정의적행동적 접근이 통합적으로 추구되는 덕 교육적 접 근을 시도해야 함
※ 주의점
*학생들에게 가르치고자 하는 기본적인 덕들에 대해 폭넓고 깊은 연구가 선행되어야 함
*심리학적교육학적
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교육개발원.
임영식(1997) ― 청소년기 우울의 특징과 문제행동. 청소년비행 연구.
정진한(1993) ― 청소년비행의 최근 동향과 선도방향 한양대학교 석사학위논문.
차우규(1997) ― 초·중학생들의 도덕의식 및 도덕문제에 관한 조사 연구. 서울대
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