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심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
서강식(2007) 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완
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이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
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조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
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교육심리학(유아교사를 위한). 양서원.
넷째, 교사는 학생의 발달 단계의 확인함으로써 학생들에게 도덕적 발달수준에 맞는 교육을 할 수 있게 할 수 있다.
다섯째, 도덕성 단계의 연속성과 함께 학교교육을 중요시함으로써 우리의 현실에 비
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