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교수학습 전략을 지향한다. 그리고 학교의 실정에 따라서 지역성과 시사성을 고려하여 지도한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 사회과 교육과정
ⅱ. 경상북도 일반사회 교육 연구회(1998), 경북 일반사회교육
ⅲ. 남경희(2001), 사회과교수 학습론,
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및 환경적 사정
3) 4단계: 교육 및 생태적 사정
4) 5단계: 행정 및 정책적 사정
5) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
6) 7단계: 과정 평가
7) 8단계: 영향 평가
8) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론 」 William C Crain 저. 서봉연 역. 중앙적성출판부. 1983
「도덕 발달의 철학」 L.KOHLBERG 저 김민남 외 역. 교육과학사. 2000
「도덕 발달이론과 연구」 JAMES R.REST 저 문용린외 역 . 학지사 .2008
「도덕교육의 이해」추병완 저. 백의. 2004
초등학교
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7. 몬테소리 교육원리
8. 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3)자율성
⒝종교관
1) 종교관
2)종교교육
ⓒ환경관
1) 준비된 환경과 어린이
2) 준비된 환경의 구성요소들
ⓓ교사관
9. 몬테소리 발달이론
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교육과정을 구성할 필요가 있는 것이다.
참고문헌
김재복 외 / 복식수업의 효율화 방안 탐색 한국교육개발원, 1987
교육부 / 복식교육 이론과 실제, 서울 : 삼진인쇄주식회사, 1989
남면초등학교 / 자기주도적 학습력을 기르는 복식수업의 효율화
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교육학 개론, 양서원
정범모 (1981), 교육과 교육학, 배영사
안인희 (1991), 교육원리, 삼성 문화사
김종서 외 (1993), 최신 교육학 개론, 교육과학사
오성삼 외 (1997), 교육학의 이해, 양서원
박성익 (1998), 교수-학습방법의 이론과 실제, 교육과학사
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학습 기회가 제공될 수 있도록 한다
2) 학생들의 과제 참여시간을 최대한 확보하도록 한다
3) 학생의 발달 상태를 고려한다
3. 내용 영역은 다음 사항을 고려하여 지도한다
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2.
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도덕 교육론의 이론과 실제』, 서울: Rainbow books, 2009.
유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2004.
이대식 외 공저, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 서울: 학지사, 2010.
교육과학기술부 집필진,『초등학교 도덕과 교사용지도서(5~6학년)』, 교육과
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교육과정으로서의 민주적 공동체 의식이 함양되는 학교풍토를 조성하는 일이 필요하다.
Ⅹ. 결론
초등교육은 본래 18, 19세기의 국가주의 산물로서 국가의 요구를 수행하는 국민교육 또는 의무교육의 성격을 띠어 개인의 교육적 필요와 무관
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교육, 교육경남141(2000)
②김미화, 인성교육의 발전 방향, 공주대학교 교육대학원 인성교육 리포트(2000)
③김종채, 인성교육을 위한 도덕과 교육의 개선방향 연구, 한국 교원 대학교 석사학위 논문, (2001)
④남궁달화, 인성 교육론, 서울: 문음사,
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