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운동
2) 한국의 청소년적십자(RCY) 운동
5. 목적
6. 활동목표
1) 보건(건강과 생명의 보호)
2) 봉사(자원봉사활동)
3) 친선(타인에 대한 이해와 국제친선)
4) 적십자이념 보급
Ⅵ. 청소년적십자(RCY)의 성과
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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론. 정민사
이명순 (2019). 인성에 기초한 보육교사론. 정민사
민화진 (2019). \"유아교사의 수업환경조절전략 활용능력과 교수효능감이 교사역량에 미치는 영향.\" 숭실대학교 교육대학원,
지옥정 (2013). 유아교육개론. 창지사
김현자 (2005). 공립
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론> 학지사 1995
2. 노명희 <유아교육개론> 동문사 2006
3. 곽영덕외 <유아교육기관 운영관리와 이론의 실제> 학지사 2001
4. 김은주 <생태유아교육의이해> 한국학술정보 2005
5. 정옥분 <아동발달의 이해> 학지사 2002
참고 웹싸이
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발달에 필수적이라고 할 수 있다. 특히 자아정체성과 도덕성을 통합시킬 수 있는 시기인 청소년기에 사회참여의 기회로서 자원봉사활동 경험은 청소년의 건전한 성장을 돕기 위해 필요하다.
참고문헌
홍봉선 외, 청소년복지론, 공동체, 2007.
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발달
5) 상상의 발달
6) 수 개념의 발달
7) 지능의 발달
(4) 사회성의 발달
(5) 도덕성의 발달
(6) 성격의 발달
Ⅲ. 초등생활지도의 실제
1. 초등생활지도의 영역
(1) 생활습관의 지도
(2) 개인생활의 지도
(3) 집단생활의 지도
(4) 건강. 안전
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론
Ⅱ. 초등학교 2학년의 특성
1. 지적 특성
1) 언어
2) 수의 개념 형성
3) 기억과 주의 집중
4) 사고력
2. 정서적 특성
1) 정서
2) 흥미
3. 사회적 특성
1) 사회 생활
2) 놀이
3) 도덕성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 2학년의 목표
1. 거짓없
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론. 경기: 공동체. * 청소년기의 특성
Ⅰ. 일반적인 특징
1. 급격한 신체적, 성적 성숙
2. 타인과 자신을 통한 ‘신체 이미지’ 형성
3. ‘자아정체감’ 형성 과정에서 겪는 혼란
4. 추상적, 논리적 사고의 발달
5. 또래친구와의 결속
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훈련 프로그램
8) 전인 교육을 위한 프로그램
7. 태권도장 경영 및 홍보 전략
1) 지속 가능한 운영 방안
2) 새로운 프로그램 개발
3) 추천 시스템 구축
4) 지도자 역량 강화
5) 차별화된 서비스 제공
8. 개인적인 의견
Ⅲ. 결론
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론과 실제, 서울 : 양서원.
5. 임규혁 (1996). 교육 심리학. 서울:학지사.
6. 박근주, 유능한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
7. 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
8. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사.
9. 영유아교사론, 한국방송통
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성과 도덕성을 통합시킬 수 있는 시기인 청소년기에 여러 가지 활동을 경험할 수 있도록 하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 류기형 외 공저(2013), 자원봉사론, 양서원
2. 표갑수 저(2010), 자원봉사론, 나남
3. 최덕경 외 공저(2006
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