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단계와 대인간 조화를 지향하며 법과 질서를 지향하는 인습 수준, 그리고 사회적 계약 지향을 거쳐 보편적 도덕 원리를 지향하는 탈 인습 수준의 발달단계로 구성된다.
3) 결론
콜버그의 도덕성 발달이론이 교육적으로 시사하는 바는 우선 이
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도덕발달론의 체계 구성 2, 콜버그의 도덕발달 단계 1) 전 인습 수준 (per-conventional level) 2) 인습 수준(conventional level) 3) 후 인습 수준 (post-Conventional) 3, 콜버그 도덕성 발달 단계이론의 교육적 시사점
4, 에릭슨의 심리·사회적 인간발달론 5,
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콜버그의 도덕발달이론
I. 생애
II. 주요 개념
III. 도덕성 발달단계
1. 전 인습적 수준
가. 1단계: 처벌과 복종의 지향
나. 2단계: 도구적 목적 지향
2. 인습적 수준
가. 3단계: 착한 아이 지향
나. 4단계: 사회적 질서 유지 지향
3.
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커닝을 하려고 한다면 어떻게 될까?
·시험에 관한 규칙이 필요하지 않을까? 그리고 시험은 어떻게 실시되어야 할까? 1.콜버그의 도덕발달 이론 핵심 요역
2.인터뷰를 통한 도덕 발달 단계 판단
3.판단의 근거 제시
4.+1 전략(질문 방식)
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이론>
1.개관
1) 콜버그의 일생
2) 피아제 이론의 영향
2.도덕 발달단계 이론
1) 하인즈 딜레마
2) 도덕성 발달단계 표
3) 단계상승 원리
3.콜버그 이론에 대한 비판
Ⅲ 본론 2
나의 경험사례
Ⅳ 본론 3 <콜버그의 교육적용
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도덕성 발달이론과 사회복지실천
콜버그의 도덕성 발달이론은 인간의 도덕발달 단계의 대표적 이론으로 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 증명하는 가치 있는 이론이다. 그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는
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콜버그 이론의 가장 높은 단계들은 서구 사회의 정의한 대한 이상을 반영하고, 저개발국가, 특히 민주주의를 채택하지 아니하는 사회에서는 높은 단계에 도달하는 사람이 거의 없다.
3) 퇴행현상
콜버그의 도덕성 발달 이론에 대한 또 다른
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단계의 도덕성으로 발달하도록 지도)
이 수업의 중심은 딜레마 상황에 대한 모의재판 이다. 이렇게 수업구성을 한 이유는 콜버그의 이론대로 딜레마 상황에 대하여 학급 내에서 토론을 할 수 있도록 상황을 만들어 준 것이다. 여기서 중요한
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발달. 파란마음
이신동,최병언,고영남 공저. 최신교육심리학. 학지사
『교육심리학』.두산백과.
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1065573&cid=40942&categoryId=31531 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. Kohlberg 도덕성 발달단계이론
(1). 도덕발달 단계
수준 1 전
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발달, 학지사
박노권 (1998). 에릭슨의 심리사회발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소, 신학과 현장, Vol. 8 No. [1998]187-226. Ⅰ. 서론
1. 도덕성이란
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달단계 정의
2. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달
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