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적 행동을 한다. 4단계 법과 질서 지향은 자신이 속한 사회가 정한 법과 질서의 권위와 책임을 존중하는 것으로, 법과 질서의 준수가 도덕적 판단의 절 <목 차>
[콜버그]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.콜버그의 도덕성 발달단계이론
2.콜버그
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적사고: 한가지 사고가 다양한 사고로 퍼져나가는 방식.
8. 삼위일체 지능이론
9. 다지능 이론
10. 메타인지(초인지)
11. 피아제의 인지이론
12. 가역성
13. Kohlberg의 도덕성발달
14. Vygofsky의 인지발달이론
15. 창의력
16. 정의적 특성
17. 동기
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발달 이론과 유아의 도덕성발달을 위한 교사의 역할에 대해 작성해 보았다. 콜버그에 의하면, 도덕성의 발달 과정은 곧 인지구조가 평형을 이룩해 가는 과정으로 설명된다, 평형 상태를 향한 인지구조의 변화는 개인이 당면하거나 도덕적 사
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적 기초
<2>교육심리학의 정의
<3>교육심리학의 발전과정
<4>교육심리학의 연구영역
제2절 학습자의 발달과 교육(발달심리학)
<1>발달의 기초
<2>신체 및 운동기능의 발달
<3>정서의 발달
<4>성격의 발달
제 3절 발달이론
<1>Piaget의 인지
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적으로 대응하여야 한다고 본다.
참고문헌
◎ 김안중 외(1982), 한국아동의 도덕성발달에 관한 연구, 한국교육개발원
◎ 문용린, 인지 발달론의 관점에서 본 도덕성 발달 연구의 문제와 전망
◎ 문용린 옮김(2000), 콜버그 도덕성 발달 이론, 아카
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도덕성발달 이론과 교육. 인간사랑, 2008
김경미(2005). 콜버그(Kohlober)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업부정행위의 정의
2. 콜버그의 도덕성 발달단계
1) 전인습 수준 (pre-conventional level)
2
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적 사고의 10% 이상이 되지 못한다. 또한 최종 단계인 단계 6의 사고는 일생 동안 거의 일어나지 않는다. 따라서 최근에는 콜버그의 도덕성 발달단계에서 단계 6을 제외하기도 하지만, 이론적으로는 아직까지 중요하게 고려되고 있다.
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적 상대주의, 실용주의, 쾌락주의, 정의의 보편적 원칙들, 자유의지 및 책임감, 자율성 및 도덕적 의무, 윤리학의 오류, 진리와 윤리학 등을 예로 들 수 있다. Kohlberg의 도덕성발달 이론은 청소년들의 성장 과정과 다른 사람들과의 상호작용 과
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저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 목차
1. 선체발달
2. 인지발달
3. 사회성 발달
4. 정서발달
5. 도덕성발달
참고문헌
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발달 과정에서 가장 결정적이고도 취약한 시기이다. 즉 몸과 마음이 인생의 어느 시기보다도 많이 자라는 시기이다. 많은 연구진의 연구 결과에 따르면 생후 몇 년 동안 지적·도덕적 성장에 필요한 요소들이 갖춰지지 않으면 이후의 성장에
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