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발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
C. 사회정서발달
I. 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2.
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적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
(4) 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
3. 피아제의 도덕성의 발달 이론
1)도덕성 발달 이론의 3단계
(1)전( 前)도덕 단계(premoral stage)
(2)현실적 도덕 단계(stage of moral realism)
(3)자
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발달에 대하여 설명하시오
#1 영아기 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
1) 울기
2) 미소짓기
3) 모방
2. 애착 형성
3. 자아개념의 발달
#2 유아기 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회
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발달의 특성이다.
4. 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
1)또래의 역할
2)역할모델
3)자기통제
①자기 교수전략
②도덕적 자기개념
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
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과정의 본질에도 영향을 미친다고 생각하였다.
<참고 자료>
-윤운성 ‘교육 심리적 이해’ (양서원, 2002)
-황윤한 ‘교수?학습이론으로서의 구성주의’ (광주교육대학교 초등교육연구소장)
-왕경수 ‘Gagne와 Merrill의 교수이론 비교’ (교육
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도덕성의 관계\", 2004., 成均館大學校 大學院 1. 서론
2. 본론
2.1. 도덕성의 개념
2.2. Kohlberg의 도덕성과 특징
2.3. Gilligan의 도덕성과 특징
2.4. Kohlberg와 Gilligan의 도덕성 비교
1) 관점 1
2) 관점 2
3) 관점 3
3. 결론
4. 출처 및 참
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적욕구를 지나치게 강조하였다.
성적 에너지가 성감대를 찾아 신체의 부위로 옮아가는 과정을 발달로 보았다는 점이다. 강란혜,백은령,서화자,양숙미,황혜원 공저(2007)「인간행동과 사회환경」학지사
(4) 프로이트 정신분석이론 남여차별주
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정의
2. 내러티브의 기능
3. 내러티브에 관한 연구
4. 구조주의 서사학 (Narratology)
Ⅲ. 내러티브와 도덕교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접
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이론 선택 이유
Ⅱ. 本論
1. 콜버그의 도덕교육론
1-1. 도덕성 발달 6단계의 정의와 특징
1-2. 도덕 발달과 도덕교육의 이론적 기초
1-3. 도덕성 발달 촉진방법의 기본 원리
1-4. 도덕성 발달단계의 진단방법
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