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우애는 형제와 사이좋게 지내고, 기쁜 일과 Ⅰ. 제재명 : 4. 화목한 우리집
(1) 지도의 핵심
(2) 지도 요소의 해설
(3) 지도 요소의 계열
(4) 제재의 목표
(5) 제재의 구성과 흐름
(6) 차시 계획
Ⅱ. 수업 모형
Ⅲ. 교수ㆍ학습 지도안
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9. 본시와 관련된 학생 수준 및 행동특성
Ⅲ. 본시 교수․학습 지도안
Ⅳ. 평가 및 기타
11. 판서계획
12. 지도상의 유의점
13. 형성평가 계획
14. 학생들 자리배치
Ⅴ. 부록: 교재 ․ 파워포인트 자료 ․ 학습자료
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도덕교육론, 철학과 현실사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 서울 문음사, 2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간사랑, 2000
초등학교 2학년 바른생활 지도안, 교육인적자원부
차우규, 도덕과 수
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가. 가치 분석 학습
나. 가치 명료화 학습
다. 행위학습
라. 통합적 학습
마. 가치지 기입 학습
ꊳ 지도의 실제( 환경교육에 관한 교수 학습 과정안)
(초등 3학년 도덕 3단원 자연은 내친구 본시지도안)
●학습지
●환경동화자료
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학교 교육대학원
김태환, 덕윤리와 도덕 교육, 2005, 울산대 교육대학원
정승연, 아리스토텔레스의 도덕교육론 연구, 2002, 서울교육대학교 교육대학원
유병열, 도덕과 교육론, 2003, 양서원
루퍼트 우드핀, 아리스토텔레스, 2005, 김영사
초등학교
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학교에서는 정보윤리 지도 사례를 지속적으로 발굴하여 발표함으로써 다른 학교에 전달될 수 있도록 하고 있으며, 교원연수센터에서는 교사들이 정보윤리 수업을 하는데 도움을 받을 수 있도록 정보윤리 지도 방법, 지도 사례, 수업 지도안
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초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3.3 국화
3.4 대나무
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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학교육의 교수-학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학
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초등학교에서는 태권도에 흥미가 있어 친구들과 함께 재미있게 배웠으며 저에게 꼭 필요하다고 생각되는 것은 항상 시도하였습니다.
저는 가정형편이 넉넉하지 못해 고액과외나 외국에서의 교육경험은 없습니다. 그러나 현명하시고 도덕적
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학교생활 혹은 아르바이트 연구경험등
초등학교 때부터 짐 현재까지의 학교교육을 통해서 "도전"과 "노력"을…
5. 봉사활동경험
학창시절 컴퓨터 동호회 활동을 하였고, 구청에 있던 노인대학에서…
6. 지원동기 및 한국콜마의 비전과
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도덕이라는 부분입니다. 초등학교 때 배우는 이 학문은 인간됨으로써 가장 기본적인 마인드와 행동을 다루고 있지만 많은 사람들이 이를 이해하고 실천하는 사람이 없습니다. 가령 쓰레기가 있다고 하면 이를 줍는 사람보다 ‘그래도 되나보
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도덕이라는 부분입니다. 초등학교 때 배우는 이 학문은 인간됨으로써 가장 기본적인 마인드와 행동을 다루고 있지만 많은 사람들이 이를 이해하고 실천하는 사람이 없습니다. 가령 쓰레기가 있다고 하면 이를 줍는 사람보다 ‘그래도 되나보
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학교를 졸업할 수 있었습니다.
5. 개인적인 어려움과 희생을 각오하고 윤리적, 도덕적으로 행동했던 경험이 있다면 서술해 주십시오.
제가 고교졸업시 아직 중학교 초등학교학생이였던 동생들을 외면할 수 없던 저는, 3년간 대학진학을 포기
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