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교통안전교육이 되도록 힘쓰고 있다. 교통안전교육에 필요한 시간 확보 및 충실한 지도가 이루어질 수 있도록 유치원에서는 연간 30시간 이상, 초·중·고등학교에서도 연간 2123시간 이상 확보하여 계속 지도하고 있다.
도로교통안전관리공단
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안전연합
곽은복(2001). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사.
김성희(2001). 유아 안전교육. 창지사.
한국산업안전공단(2002). 생활주제와 함께 하는 안전교육. 한국산업안전공단.
교육인적자원부(2003). 유아를 위한 안전 교육 자료.
도로교통
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도로교통공단, 2015 도로교통 사고비용의 추계와 평가, 도로교통안전공단, 2016.
류창호, 자율주행자동차에 대한 제조물책임의 적용에 관한 연구, 아주법학 제10권 1호, 2016.
박태형·진희승, 커넥티드카의 발전동향과 고려점, 월간sw중심사회, SP
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안전성, 지역적 특성, 융통성 등)
- 수련활동의 내용이나 난이도가 청소년들이 지니고 있는 상황적 요소 및 특성에
적절한가?
- 청소년들의 요구와 흥미가 반영되는가?
3) 수련활동 주제 결정 단계
- 청소년들의 흥미와 관심을 끌 수 있는 주제(
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10
3. 환경적 요인 10
제 3 절 노인 교통행동 특성 13
1. 시각능력 8
2. 청각능력 8
3. 사고 및 신체 대응능력 8
4. 노인의 행동특성에 따른 보행 문제점 8
제 4 절 교통안전 교육프로그램의 개념 및 특성 13
제 5 절
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