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컴퓨터가 가지고 있기 때문이다. 이런 점에서 CAI는 상당히 효과적인 교수법으로 인정받고 있는 것이다.
Ⅶ. 컴퓨터매개통신(CMC)
컴퓨터 매개 통신(Computer-Mediated Communication: CMC)이란 기존의 전화선과 모뎀을 이용하여 메인프레임 컴퓨터와 서로
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컴퓨터를 더 많이 확보해야 한다.”를 지적해 교육 현장의 열악한 환경이 CAI 프로그램을 활용하는데 방해 요인으로 작용하고 있는 것으로 나타났다. 다음으로 “학교와 집에서도 통신이 가능해야한다.”를 지적해 컴퓨터 통신 기능을 활용해
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전기안전공학, 신광문화사, 2003
백영균, 컴퓨터 보조 수업의 설계, 서울 : 교육과학사, 1989
서울특별시 교육연구원, 수업 모형의 이론과 적용, (주)삼광문화, 1996
윤판자 외, 수업을 통한 창의력 개발, 대구광역시남부교육청, 2002
충청남도교육청
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도서관의 실제 공간구성
위 치
공 간 구 성 부 분
3층
일반열람실, 서고, 연구실
2층
일반자료실/보존서고, 관장실, 사무실, 회의실, 복사실, 방송실
1층
아동열람실, 노인/장애 열람실, 참고열람실, 이동서고/행정자료실/
전산실
지하층
전기실,
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컴퓨터보조학습)의 특징
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 장점
1. 개별학습을 하는데 가장 효과적인 학습 과정을 제공한다
2. 흥미로운 학습내용이나 방법을 제공할 수 있다
3. 저한 피드백을 시도할 수 있다
4. CMI(Computer Managed I
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컴퓨터의 활용은 실과교과 교육의 중요한 기능과 역할이라 할 수 있다.
오늘날 학교현장에서는 교육정보화 사업에 힘입어 전통수업 방식에서 컴퓨터 활용 수업 방식으로 급속히 변하고 있다. 그러나 컴퓨터를 활용하기 위한 교육용 멀티미디
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컴퓨터 문맹현상이 일반사회에 보편화되게 되면, 결국 국가의 문화적 정체현상을 초래하게 되고 나아가서는 국가간의 경쟁력도 뒤떨어지게 되기 때문에 오늘날 각국에서는 컴퓨터 문맹탈피(Computer Literacy)교육에 심혈을 기울이고 있는 추세
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도서관의 중요한 역할이 될 전망이다.
Ⅶ. 디지털도서관(전자도서관)의 기대 효과
정보화 사회에서의 도서관은 점차 컴퓨터, 전자출판, 네트워크, 멀티미디어 등의 발전과 함께 소유에서 접근의 개념으로, 시설로서의 도서관에서 知的體系로
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프로젝트로 결과물 제출로 논문을 대신
기업과 대형 소프트웨어 개발에 필요한 팀웍 향상 도모
졸업 논문 프로젝트: 1995 - 현재
“컴퓨터공학실습 및 응용 I, II” 교과목과 연계
팀 티칭 과목: 학과 전체 교수 참여
4학년 1학기, 2학기 개설
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computer-mediated test)에서 학생들이 컴퓨터에 제시된 문제에 대답하기 전에 주어지는 과제해결시간 길이에 따른 학업성취결과를 연구하였다. Stokes, Halcomb와 Slovacek는 실험에서 각각 제한 없는 과제해결시간과 30초 과제해결시간, 60초의 과제해결
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