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모형의 순기능과 역기능(▶표로 제시)
▶고전적 행정이론의 한계
▶고전적 조직론과 교육행정
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
▶ Barnard(1948)
▶ Simon(1947)
1. 조직에 있어서의 인간행동과 조직균형
2. 의사결정의 합리성
▶행동과학론
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이론 구성
3. 학교 교육에서 교육과정의 수준과 위상
제2절 교육과정 유형
1. 교과 중심 교육과정
2. 경험 중심 교육과정
3. 학문 중심 교육과정
4. 인간 중심 교육과정
제3절 교육과정 개발
1. 교육과정 개발 모형
2. 교육
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조직 문화 형성
④ 리더십 활용
⑤ 자율성 부여
⑥ 절적한 교육 활용
⑦ 민주적 의사결정 과정 형성
2] 현재 우리나라의 목표관리 시스템에서는 원래의 취지와는 다르게 결과에 의한 성과만을 중시하는 경향이 있어서, 인간존중,
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모하는데 기여해야 한다.
참고문헌
ⅰ. 박상완(2004), 교사평가 어떻게 할 것인가?, 교육개발 제31권 제3호
ⅱ. 신상명 외(2004), 교원평가의 쟁점과 발전방향
ⅲ. 신상명(2000), 교원평가 이론모형의 확장 논의, 교육학연구, 한국교육학회
ⅳ. 이재
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결정
7. 물류정보시스템
Ⅳ. 물적 유통의 문제점
1. 물류가 발전되지 않은 이유
2. 물류혁신 주체들의 문제점
1) 정부 물류정책의 전문성 제고 및 투자협력부족
2) 물류에 대한 경영자의 이해 및 적극적인 지원부족
3) 물류실무자들의 사고
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이론적 배경과 발음교육 문제에 대한 고찰
(1) 모음
(2) 자음
2. ‘영유아기 영어교육’과 관련된 기사
1) 보완책 시급한 교육부 조기 영어교육정책
2) 교육부, 유아 단계 조기 영어교육 부작용 해소 추진
3) “조기 영어학습 필요”vs“너무
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조직결성 서비스
4) 지도 서비스
5) 상담 서비스
6) 안내 서비스
Ⅵ. 외국 생활체육활동의 사례
1. 스위스
2. 일본
3. 영국
Ⅶ. 향후 생활체육활동의 과제
1. 자원봉사자의 모집 및 관리체계 구축
2. 주민 자치센터 운영 평가시스템 구축
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드 홀의 현대조직론의 마지막 장에 설명되어 있는 현대 이론들, 즉 조직군생태 모형, 자원의존 모형, 합리적 상황 모형, 거래비용 모형, 제도 모형들에 대한 간단한 설명이 있을 뿐만 아니라 그 외에도 통치모형, 대리인 이론, 혼돈 이론 등 몇
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이론
1) 인간관계이론의 특성
· 고전이론의 결함을 보충
· 인간적 · 비계획적 · 비합리적 요소 중시
· 인간의 사회적 · 심리적 · 정서적 욕구 강조
· 작업장을 하나의 사회적 장으로 파악
- 조직 내의 비공식적 조직 장려
- 의사결정에 구성
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(1) 단기적 성과주의
(2) 질적인 측면의 저하
(3) 팀워크의 저해
3) 극복방안
(1) 인간적 가치의 존중
(2) 합리적 정신과 과학적 태도의 발휘
(3) 건전한 공동체의식의 함양
4. 간호조직의 발전방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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