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합리화시키는 ‘적합성의 원칙’
98. 행정PR과 정보공개의 차이
<행정PR> <정보제공> <정보공개>
(1) 정보의 가공성 ○ △ ×
(2) 정보제공의 적극성 ○ △ ×
(3) 대상자의 범위 불특정다수(광범위) 제한적 원하는 자(제한적)
99. 비공
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인간과 조직의 합리성을 전제 하였던 폐쇄-합리적 조직이론은 의사결정이 합리적 절차에 의하여 이루어지는 것으로 보았다. 그러나 폐쇄- 자연적 조직이론이 지배하던 시기를 거쳐 현대에 오면서 이러한 합리적 모형은 많은 비판과 함계 수
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형태(사적인 접촉)
④ 교육정책의 실현 가능성을 확대하고 보다 좋은 정책대안의 수립에 기여
(5) 매스컴과 여론
① 정보전달의 기능
② 정책당국과 국민간 의사소통의 통로
③ 비판기능을 통한 정책결정 과정에 영향 행사
(6) 국민과 학부모
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정책 대안 선택
2) 만족 모형(특징)
정책결정자나 정책분석가가 비교적 합리적인 정책결정을 한다는 주장
. 제한된 합리성
. 정책목표 및 기준의 불확정성
. 제한된 대안의 탐색
. 만족스러운 대안의 선택
3) 점증 모형(특징)
과거의 정책결정
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형적 결정
2. 개인적 결정과 집단적 결정
3. 사적 결정과 조직적 결정
4. 전략적 결정과 전술적 결정
Ⅳ. 의사결정의 이론모형과 의사결정과정
1. 합리적 모형
2. 만족화 모형
3. 점증 모형
4. 혼합관조 모형
5. 최적 모형
1) 정책결정 전단
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정책학원론. 서울: 학산출판사
- 정정길(2004). 정책평가: 이론과 적용. 서울: 법영사 * 정책평가모형) Danile L. Stufflebeam의 분류
Ⅰ. 개선, 책임성 평가모형
1. 결정, 책임성 모형
2. 소비자 지향 모형
3. 인가 모형
Ⅱ. 사회적 어젠다, 대
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장단점
Ⅵ. 점증예산 제도
1. 점증예산의 개념
2. 점증예산의 장단점
Ⅶ. 공식예산 제도
1. 공식예산의 개념
2. 공식예산의 장단점
Ⅷ. 기타 예산 제도
1. 개방예산 제도
2. 대안수준예산 제도
3. 할당예산 제도
Ⅸ. 결 론
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이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학문사. 1. 사회과 수업에서의 논쟁문제
(1) 논쟁 문제의 개념
(2) 논쟁학습이 갖는 중요성
(3) 논쟁학습 특성
2. 교수 모형
(1) 논쟁 문제의 수업
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문제점
2. 사회복지관 조직과 프로그램의 문제점
1) 재정상의 문제점
2) 사업프로그램의 문제점
3) 사회복지인력 및 시설의 부족
4) 운영방식의 자율성 문제와 자원봉사인력 부족
Ⅹ. 사회복지관의 제고 방안
?. 결론
참고문헌
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정책의제형성모형
1.정책의제형성의 개념
1)정책의제의 개념과 유형
①정책의제란?
②정책의제의 유형
2)정책의제 형성
2. 정책의제 형성 참여자
①이익집단
②선출공무원(Elected Officials)
③행정관료
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