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독서력기르기(독서능력신장)의 의의 Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택 Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관 Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육 Ⅵ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서표현활동 1. 독서
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  • 등록일 2013.07.23
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독서력 신장 연구, 아주대학교 안순남(1992), 독서 환경 조성과 독서 기초기능 함양을 통한 독서력 신장, 부산광역시 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 독서력신장(독서능력기르기)의 중요성 Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 환경조성 1. 도서실 환
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습관 형성기(초등학교 1학년 후반부터 2학년 1학기) 3) 기초 독서력 성숙기(초등학교 2학년 2학기부터 3학년 말) Ⅳ. 독서능력(독서력)의 도서선정방법 Ⅴ. 독서능력(독서력)의 독해방법 Ⅵ. 독서능력(독서력)의 개발방법 참고문헌
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도서관협회 ◇ 김경일(1990), 독서 교육론, 일조각 ◇ 김지도(1998), 초등학교 독서교육. 서울 교학사 ◇ 서울특별시 교육과학연구원(2000), 자기주도적 학습능력을 키우는 독서교육, 삼광사 ◇ 서울특별시교육청(2003), 독서교육 이런 방법도 있습
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도서 선정 4. 독서 전 활동으로 독서 흥미 유발 5. 학급활동 시간 및 국어과 시간을 활용한 독서지도 6. 책 읽은 소감 표현하는 방법 지도 - 다시 생각하는 독후감상문 쓰기 7. 도서실을 이용한 수업 8. 책읽기와 연계한 수행 평가 반영 9. 국
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논문 23건

독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다. 넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어
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  • 발행일 2009.04.01
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독서지도로 인성형성에 도모하고, 어린이가 전문적인사서를 통해서 더 효과적인 도서관 서비스를 받을 수 있도록 힘써야 할 것이다. ※참고문헌 안네 후릿트, 「어린이도서관」. 서울 : 한국도서관협회, 1981. 김효정 외 등저, 「독서교육의
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  • 발행일 2008.02.12
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교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께. Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도 Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질 1. 교과 독서와 구성주의 학습관 2. 상
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  • 발행일 2010.07.11
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교육협회 홈페이지 http://www.odysseyofthemind.or.kr/ 1) 교육적 효과 협동 능력과 탐구성 기술을 배울 수 있다. 문제를 조사하고 자신들의 잠재성을 실천해 볼 수 있다. 창의적 사고 과정이 신장되며 이를 문제해결에 사용할 수 있다. 참여의 즐거
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  • 발행일 2011.08.11
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능력과 구성요소, 특징 등을 살펴보았고, 이를 기초로 다중지능이론의 초등학교에 주는 시사점에 대해 논의하였다. 지능에 여러 영역이 존재한다고 말한 다중 지능이론이 우리 교육에 시사하는 바가 배우 큰데, 특히 다양한 학습 경험을 중
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 59건

습관, 취미를 통해 성실함과 책임감을 바탕으로 건강한 대인관계를 유지하고 있으며, 제주항공의 객실승무원으로서의 목표를 향해 나아가고 있다. 이러한 노력은 그녀가 앞으로도 고객에게 최상의 서비스를 제공할 수 있는 기반이 되고 있다
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  • 등록일 2024.07.21
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
습관, 취미를 통해 성실함과 책임감을 바탕으로 건강한 대인관계를 유지하고 있으며, 제주항공의 객실승무원으로서의 목표를 향해 나아가고 있다. 이러한 노력은 그녀가 앞으로도 고객에게 최상의 서비스를 제공할 수 있는 기반이 되고 있다
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  • 등록일 2025.07.02
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  • 직종구분 일반사무직
교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다. 유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 동일시 대상으로서의 역할, 의사결정자로서의 역할이라고 학부과정에서 배웠었는데, 이것이 학부시절에는
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  • 등록일 2008.11.20
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  • 직종구분 기타
교육 프로그램의 효율성을 높이는 데 기여하겠습니다. 그리고 도서, 정보, 기술 등의 자원을 효율적으로 관리하고 활용할 수 있는 방안을 고민하고 개선하겠습니다. 또한 OO 초등학교 학생들의 독서습관, 정보검색 능력, 기술 활용능력을 길러
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  • 직종구분 기타
활동을 언급할 수도 있습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다. 6. 결
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