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토론
1. 목적
2. 토론 지도의 기본 자세
1) 수행과 능력
2) 학생 중심
3) 참여
4) 선-내용 후-형식
5) 동기 유발
3. 형식상의 종류와 지도
4. 토론 지도의 방향
1) 독서 토론과 논술
2) 생각의 충돌
3) 찬성-반대의 대결
4) 질의와 응답
5) 찬성
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프로그램 진행, 경강도의 체육활동 및 레크리에이션, 노래부르기, 독서 토론과 영화, 연극 관람을 통한 정서 함양
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
정신장애인의 스트레스가 경감된다.
여행, 나들이
월 1회 테마 여행 시행, 대상자
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독서를 함으로써 기대되는 물질적, 정신적 보상을 제공하여야 한다. 이와 관련하여 독서 토론회, 독후감 책, 독서 스티커, 독서신문 등의 방법을 살펴보았다. 독서의 동기화를 위하여 교사는 이와 같은 체계적인 독서활동 프로그램을 제공하
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85%가 TV시청으로 여가문화를 향유하는 것으로 알려져 있다. 그만큼 우리나라 노인분들은 TV시청을 선호하는 것이다. 1. 노인 여가활동 프로그램의 필요성
2. 집안에서만 생활하는 거동이 불편한 노인을 위한 여가활동 프로그램을 토론
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프로그램
(1) 청소년을 위한 디지털 미디어 리터러시
(2) Math&Art 창의사고력 수학 만들기
(3) 아무튼 발레 '하다 보니 일석삼조’
(4) 한국사 생활사로 배우는 역사
(5) 생각이 커지는 초등 독서 토론
(6) 아무튼 계속 '일상성과 루틴에 대하
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독서교육을 통해 깊이 있는 사고를 할 수 있는 길이 막혔다는 진단이다. 또한 독서 결과를 토론하고 글로 쓰는 자기표현의 교육이 이루어지지 않았다는 것이 반성의 내용이다.
학생들이 어떤 책을 어떻게 골라 읽어야 할 것인가를 모르고, 교
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프로그램 실시기관의 조직 분석
1) 기관의 이념 및 장기비젼
2) 기관의 약사
3) 조직 및 준비위원회구성
2. 기관의 환경분석
① 기관 구성(년령별 분석)
② 기관의 학습자 분석
(1) 목표집단
(2) 목표집단의 참여목적
(3) 목표집단에 대한 지
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독서 토론회 등 여러 가지 독서 행사를 통하여 독서 습관을 형성해 나가야 한다고 판단된다.
Ⅶ. 결론
요즘 아이들이 특별히 책을 읽기를 싫어해서 그건 것은 아니라고 생각한다. 물론 아이들의 흥미를 끄는 TV 프로그램, 비디오 물, 여러 가지
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독서 재료의 종류에 의한 유형
5) 독서 재료의 지정 방법에 의한 유형
6) 독서 능력 요인에 의한 유형
3. 독서 교육의 형태
1) 자유 독서
2) 과제 독서
3) 독서 안내
4) 독서 상담
5) 독서회
6) 독서 발표회
7) 독서토론회
8) 독서일지
9) 독서
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독서활동 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을
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