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교육체제 설계, 연구보고서, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 의미
Ⅲ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전과정
1. 우편제도에 기반을 둔 통신교육
2. 대중전파매
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교육, 10(1)
- 윤기양(2000), 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들
- 정세구(1982), 탐구수업, 서울 : 배영사
- 최의창(1996), 이해중심 게임 수업, 스포츠과학 Ⅰ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 체육과교육(수업) 이
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이루어질 수 있다는 것이다
6. 다중 언어 학습이 이루어질 수 있다
7. 학습자의 탐색 활동을 촉진시킨다는 것이다
8. 학습자의 동기 유발을 시킬 수 있다는 것이다
9. 학습자의 안전을 지킬 수 있다는 것이다
Ⅵ. 교육용 통신망
참고문헌
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교육, 사회평론, 2010.
8. 오은순, 다문화 교육을 위한 범교과 교수 학습 프로그램 개발연구, 한국여성정책연구원, 2008.
9. 김현미, 생활세계의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방안, 한국여성정책연구원, 2008.
10. 한국방송통신대학교 편집
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교육평가연구』, 2019.
한국교육개발원, \"포트폴리오를 활용한 어린이 진단 평가 방안 연구\", 『교육개발연구』, 2020.
김수정, \"유아교사의 포트폴리오 준비 과정에서의 자기효능감과 직무열의가 근간이 되는 요소들에 관한 연구\", 『한국유
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제시된 유아 창의성 검사도구 문항이 갖는 차별성
1) 창의성 검사와 창의성 개발을 함께 가능하게 하는 검사도구
2) 유아 눈높이에 맞춘 놀이로 접근할 수 있는 검사도구
Ⅲ. 결 론 ? 제작된 유아 창의성 검사 도구에 대한 평가
참고문헌
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과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
(*유의점: 작성 내용에 포함할 사항은 ‘1. 교재교구 제작 및 활동계획 배경(유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원)’‘2. 교재교구 제작 및 활동계획안’이고, 활동방법은 교
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교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
▷ 김정휘·주영숙(1993), 영재학생을 위한 교육, 교육과학사
▷ 구자억 외(1998), 영재교육과정, 서울 한국교육개발원
▷ 송용대(1990), 영재교육이란 무엇인가, 교보문고
▷ 이해명(1984), 영재교육 과정, 형설
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교육 과정의 교과용 도서는 전자화 되어 저장 창고(warehouse database)에 보관되어 필요에 따라 알맞게 재구성될 수 있고, 개인 학생이나 집단을 지원해 주는 자료로 활용된다. 저장 창고에 저장 될 자료는 여기에서 개발되는 교과용 도서뿐만 아
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교육을 통해 더 나은 삶의 기회를 갖도록 돕는 중요한 교육 체계입니다. 이러한 체계를 통해 개인은 변화하는 사회와 경제 속에서 필요한 지식과 기술을 계속해서 업데이트할 수 있습니다. 평생교육 프로그램 개발의 과정은 이러한 배경을 기
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