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개발
3. 아이들에 대한 인간적인 접근
4. 효율적인 상담강화
5. 가정교육(학부모)과 연계
6. 청소년문화의 이해
7. 진로교육
8. 종교 교육과 조화
9. 인성 교육 프로그램의 실천
Ⅵ. 인성교육과 이메일
Ⅶ. 인성교육과 독서
1. 목표 지향
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교육정책연구과제
이희수(2001). "학습사회에서 학습경제로의 전환과 그 의미". 김신일, 한숭희 편.
「평생교육학 동향과 과제」. 서울: 교육과학사. pp.179-219.
이희수외(2001).「지역단위 평생교육체제 구축 방안 연구」. 한국교육개발원.
이희수
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본 론
1. 1단계: 스마트폰 사용 실태 점검 및 과의존 검사
2. 2단계: 하기 싫은 일 정하기 및 디지털 습관 개선 목표 설정
3. 3단계: 1주일간 실천 과정 기록
4. 4단계: 실천 결과 분석과 디지털 생활 변화 기록
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정의 개발 또한 교사 전문성 개발을 위한 실천의 하나임을 주장하는 학자들이 나타나기 시작함에 따라, 유아교사가 국가수준 교육과정의 성격과 방향을 정확히 이해하고 교육과정 내용을 실행하는 능력은 더욱 요구되어지고 있다.
유
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연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종 연수시 진로교육 내용 반영
3) 교내 연수 실시
3. 진로?상담실 운영의 충실
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진로교육 계획 수립
2) 진로교육 담당자의 지정
5. 학부모 계도 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제고
전임사서교사
겸임사서교사
계약제 사서 (실기교사)
순회사서
전담교사
학부모자원봉사 교육 패러다임의 변화
학교도서관의 기능 및 역할
학교도서관의 정책방향
사서직무 변화
사서 직무분석
교과과정 개발
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교육지원센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보소양의 의미
Ⅲ. 정보소양의 요소
1. 필요/요구나 문제의 파악
2. 적절한 자원 찾기
3. 정보 수집
4. 정보 분석
5. 정보의 해석과 종합
6. 정보 제시
7. 과정과 산출물 평가
Ⅳ. 정보소양의 배경
Ⅴ.
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개발원, 자원봉사활동 지도교사 교육프로그램 개발, 2004
방문한 교육기관 : 평송청소년문화센터
일시 : 2017년 3월15일
면담한 자의 성명 : 여()()
연락처 : 042-480-**** [방통대 청소년교육과 3학년 청소년지도방법론 공통] 청소년봉사활동지도
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개발원, 자원봉사활동 지도교사 교육프로그램 개발, 2004
방문한 교육기관 : 평송청소년문화센터
일시 : 2018년 3월15일
면담한 자의 성명 : 여()()
연락처 : 042-480-**** Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동
1) 개념
2) 의의
3) 필요성
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개발과 주거의 미래’
2) ‘빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학’
3) ‘문턱의 청년들’
3. 우리 시대 불평등과 빈곤 해결을 위한 대안 제시
1) 청년빈곤 해소를 위한 사회제도 구축
2) 노인빈곤 해소를 위한 사회제도 구축
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