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나에게 하나님께서 얼마나 더 많은 것을 채워주시고 보여주실지 기대가 된다. 하나님이 보시기에 기특한 자녀로 또 훌륭한 종이 되길 진심으로 갈망한다.
그리고 그 나의 다짐에 +으로 얹혀진 ‘다스리심’이 감사하고 지필하신 교수님께도
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보기 3~4일 전 담당자가 그 영화에 대한 안내문을 나눠주고, 원하는 사람에 한해 교실에 있는 멀티비전을 이용해 함께 영화를 봄. 영화를 본 사람들은 감상문을 쓰고, 우수감상문을 뽑아 게시하거나 학급신문, 학급문집에 싣도록 하고, 토론
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나의 생활과 연관시켜 줄거리와 느낌을 고루 섞어 쓴다.
㈐ 느낌과 감동이 강한 부분이 뚜렷하게 나타나도록 쓴다.
(바람직한 독후감은 자기 생각, 자기 목소리, 자기 주관이 드러나야 한다.)
㈑ 여러 형식의 독서감상문을 고루 써 본다.
⑷ 독
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읽고 나서 쓰는 감상문
2. 텔레비전을 보고 쓰는 감상문
3. 영화를 보고 쓰는 감상문
4. 신문을 읽고 쓰는 감상문
Ⅶ. 시쓰기교육 학습자료(교수자료)
1. 하나 : 무엇을 쓸까 찾아보기
1) 한 일
2) 놀이
3) 본 일
4) 들은 일
5) 생각한 일
2.
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생각과 느낌을 쓰게 하여 책달력을 완성시킨다. 그리고 이 책달력의 날짜 밑에는 한달 동안 꾸준히 독서한 것을 기록하게 함으로써 독서습관을 기를 수 있다.
13) 나는 탐구박사(벤다이어그램 활동)
지금 읽은 책과 이전에 읽은 책의 공통점과
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