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Ⅰ. 브레멘에서 함부르크까지
⑴ 브레멘
브레멘은 함부르크 다음으로 큰 항구도시이지만, 전화한 항구도시와는 다르다. 도시 자체가 깨끗하고 평안하며 사람들도 순박하고 여유롭다. 브레멘을 색으로 표현하자면 건강한 이미지의 녹색과 생
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기행문을 읽고 나서 니체의 대표작인 <차라투스트라는 이렇게 말했다>를 직접 읽어보고 싶은 욕심이 생겼다. 삶을 고뇌하고, 의미를 찾기 위해 노력했던 철학자 니체. 나도 지식인이 아닌 지성인으로 성장하고 싶다. [독서록] 니체의
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독서의 생활화: 삶의 본질에 대한 접근성 제고
3. 업무몰입을 저해하는 워킹 맘 문제
- 워킹맘 실태
- 회사제도 및 조직 분위기 관련 갈등
- 학교 네트워크와 가정에서의 갈등
- 실행주체별 대응 방안
4. 의미있는 삶의 사례
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독일, 덴마크, 네델란드 환경단
체와 전남서남권 갯벌 공동조사 추진
▶ 생활실천
‘에너지 절약을 위한 시민연대’ 구성-가정용 전기절약을 위한 캠페인과
절약구조 프로그램 운영(전국네트 제 1 장 . 서 론
제 2 장 . 본 론
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쓰고 누워있다. 둘이가 이 길로 제발 몸져 눕지만 않는다면 아직 몸은 쓸만하다는 것이 입증되었으니 다음부터는 무지막지한 모험보다 슬기로운 여행을 계획하여 많이 배워가야지 다짐하며 자리에 누우니 거진 5시다 <독일문화기행>
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독서 테마를 지정한 것은 독서기록장 활용과 학생 부담을 덜어주는 데에 큰 도움이 될 수 있다. 예를 들어 5월에 체험학습 및 수학여행이 있다. 그래서 5월 독서 테마로 ‘체험학습 견학문 및 수학여행 기행문 쓰기 대회’를 실시하면 학생들
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독일문학사, 우삼, 1996
월간 독서평설(지학사), 2003년 2월호 중 ‘절대정신의 철학자 헤겔’
조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994
지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2003
피터 싱어 저, 연효숙 역, 헤겔, 시공사, 2003
한단석, 헤겔
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독서 토론작문 등을 통해 민족의식을 고취하는 방안, 둘째, 컴퓨터와 인터넷을 활용함으써 학습효과를 극대화하는 방안, 셋째, 사적지기념관박물관의 전시회박람회 등의 방문을 통해 현장체험을 중시하는 방안 등을 적극 활용할 필요가 있다
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독일어 공부에 심혈을 기울이겠습니다. 고등학교에서 영어와 제 2외국어로 독일어를 배웠습니다. 기초적 단계를 벗어난 독일어를 회화 구사가 가능한 수준으로 끌어 올릴 것입니다. 대학 생활에서 공부만을 하지 않을 것입니다. 넓은 견문을
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독일이 이렇게 된 것은 어른들 때문이라고 주장하는 전쟁고아들의 두목 니콜을 보니, 여러 가지 생각이 들었다. 먼저 ‘천벌받을 부모들!’이라고 쓴 글을 보니 공포영화라도 본 것처럼 등골이 오싹해졌다. 얼마나 자신들을 이렇게 만든 부모
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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