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발도르프학교는 학생들과의 비교가 아니라 처음보다 자기자신이 얼만큼 향상되었는가를 비교합니다.
(2) 수업제도
수업제도는 예술교육, 에포크수업, 오이트리미 마지막으로 교과서와 수업에 대해 분석하겠습니다.
1) 예술수업
목공예,
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발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 설립 배경
Ⅴ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 운영
Ⅵ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 교육 구상
Ⅶ. 발도르프학교(대안교육, 슈타이너교육)의 오이리트미
Ⅷ. 발도르프
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발도르프의...
① 교육과정
․학생선발과 입학
․학년별 수업내용/단계
․졸업과 진로
② 자율경영
․재정
․교원인사/교사교육
․학교운영
Ⅲ. 발도르프의 특징
1. 교과내
①오이
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발도르프학교의 겨우도 40명을 기준으로 하고 있어 정규학교 보다 학급당인원이 많은 편이다. 독일의 일반 학교와 유치원 토요일이 쉬는 날로 되어 있다. 그러나 발도르프 학교와 유치원은 토요일에도 교육을 하는 곳이 많다.
9. 발도르프학교
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발도르프학교에서 학부모를 위한 강좌가 다양하게 제공되고 있다. 특별한 교육문제에 대한 강좌, 회화, 조소, 오이뤼트미 등의 예술강좌, 실기-수공예강좌 등이 있다. 이런 방법으로 학부모들은 학교의 운영에 관여한다. 학교생활의 흐름에
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발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무
고야쓰 미치코(1996). 독일의 자존심 슈타이너 학교. 밝은누리
고야쓰 미치코(1996). 슈타이너 학교의 참교육 이야기. 밝은누리
고야쓰 미치코(1997). 슈타이너 학교의 감성 교육. 밝은누리
곽노의(1999).
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수업의 안내 및 지도상의 유의점.
가. 문학과 미술과 역사과 등 타 교과와 관련하여 설명한다.
나. 새로운 음악 또는 낯선 음향과 친숙해지기 위해서는 조급함을 버려야 한다.
다. 새로움이라는 현상에 학생들이 주의를 집중하도록 열린 분위
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학교교사, 중학교교사, 고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교직과목을 이수하기 위해서 어떻게 생활하고 공부하는가?
Ⅳ. 나는 교직과목을 이수하는 동안
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한국 현대문학사, 서울대학교출판문화원, 2008
권영민, 한국 현대문학사2, 민음사, 2002 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가 선정 이유
2. 사건의 제시
3. 소통에 관하여
4. 단절의 해결
5. 의미와 무의미 사이
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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독일 포로수용소에서 작곡
8) U2 의 “Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바
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독일어번역가가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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독일어교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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독일어는 고등학교 때 처음 접해 제 2 외국어로 꾸준히 공부해온 것으로 실무를 처리하는데 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다. 저는 귀사입사를 목표로 오랫동안 착실히 준비해 왔습니다. 귀사에 입사하여 저의 능력을 마음껏 발휘하고 싶습
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독일어는 고등학교 때 처음 접해 제2외국어로 꾸준히 공부해 온 것으로, 실무를 처리하는데 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다.
저는 귀사 입사를 목표로 오랫동안 착실히 준비해 왔습니다. 귀사에 입사하여 저의 능력을 마음껏 발휘하고 싶
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수업에서 수행하였던 팀 프로젝트에서는 다른 구성원들과의 논의와 대화를 거쳐 의사 결정을 내리고 문제에 대한 계획을 세우는 과정을 통해 팀워크의 중요성을 배울 수 있었습니다. 일찍부터 회계·재무 분야에 관심을 두고 자격증 준비뿐
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