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독일을 포괄적으로 깊이 이해할 수 있는 기회를 갖게 되는 것이다. 특히 “세계의 민요들 중에서 독일어로 된 민요들이 가장 많으므로 Die meisten Volkslieder der Welt gibt es in deutscher Sprache.”, 민요를 중심으로 외국어와 문화 공부를 함께 하기에는
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독일어, 프랑스어, 스페인어)과 아시아권(일어, 중국어 러시아어, 아랍어) 언어로 구분하는 안도 생각해 볼 수 있습니다. 유럽어권에서 1개, 아시아어권에서 1개를 선택하여 배우도록 한다면 편중을 막을 수 있을 뿐만 아니라 외국어 지식도 국
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외국어만을 교육과정에 편성하여 고착되면서 선택의 폭이 점점 더 줄어들게 될 것이다.
6) 하나의 대안으로 제2외국어를 복수로 선택하도록 편성할 수 있다. 어느 한 언어에 편중되는 것을 막기 위해 유럽어권(독일어, 프랑스어, 스페인어)과
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독일에서의 외국인 문제 및 다문화 현상
외국인(外國人)
: 다른 나라 사람. [비슷한 말] 외방인, 외인, 이양인, 타국인
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Der Ausländer
독일 이민자의 역사
≪ 그 림 ≫ ≪ 사 진 ≫
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저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014 1. 미국의 보육제도와 정책
2. 스웨덴의 보육제도와 정책
3. 독일의 보육제도와 정책
4. 핀란드의 보육제도와 정책
5. 일본의 보육제도와 정책
참고문헌
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