|
등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될 수 있도록 도와주어야겠다. 동화, 동시, 동요 듣기를 즐기며 책을 읽어주면 바른 자세로 앉아 듣기에 집중하는 모습을 볼 수 있다. 좋아하는 음식이
|
|
|
한다.
사회관계
친구들과 함께 놀이하기 보다 혼자 놀이가 이루어진다. 친구 옆에 앉아 놀이하더라도 협력놀이나 상호작용이 이루어지지 않고 친구들의 모습을 지켜보거나 혼자만의 놀이에 집중한다
예술경험
OO와 OO가 미술영역에서 종이 위
|
|
|
등 다양한 동작이 가능하다. 다양한 줄넘기 활동을 통하여 줄넘기에 대한 흥미도가 지속될 수 있도록 도와주어야겠다. 동화, 동시, 동요 듣기를 즐기며 책을 읽어주면 바른 자세로 앉아 듣기에 집중하는 모습을 볼 수 있다. 좋아하는 음식이
|
|
|
아 선생님 줄거야 하니 선생님 주려고 한거래요~ 하며 이야기한다.
사회관계
OO와 손을 잡고 과학영역으로 이동한다. OO가 그림을 그리자고 제안하자‘그래~’라고 하며 함께 그림을 그린다.
만4세 유아 관찰일지 (5)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교
|
|
|
등을 제공하여 OO가 다양한 방법으로 미술 활동을 할 수 있도록 하고 OO가 표현한 것에 대해 이야기 나누었다. 만4세반 영아 관찰일지 <1>
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 총평
|
|
|
한다. 친구들이 “진짜 도토리를 찾나봐~” 하며 이야기한다. 우리가 도토리를 찾아주자고 이야기하며 청설모가 나무위로 올라가는 모습을 보고 있다.
해석 및 평가
OO는 숲활동에 항상 적극적으로 참여하며 스스로 자연물을 찾았을 때 아주
|
|
|
일지 <5>
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
유아명
OOO
연령
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
2
학
기
사회관계
성별과 상관없이 두루 두루 놀이를 하는 OO다. OO와 OO가 함께 놀이하고 이야기 하며 좋아한다. OO가 옆에 앉아 이야기하면 OO가 웃는라고 놀이를
|
|
|
등을 최대한 발휘하여 올바른 결정을 하도록 노력하여야 하며 자기의 결정이 어떠한 결과를 초래하는지 항상 생각하고 최선의 결과를 가져올 수 있도록 힘써야 한다. 우리는 항상 선택의 문제에 놓이게 되며 선택의 결과는 극과 극을 달리게
|
|
|
아야 한다. 이러한 유익한 메시지를 담은 책은 흔하지 않다고 생각한다. 투자하는 방법과 돈을 버는 방법이 아니라 투자의 본질과 가치 개념 등을 설명하고 이에 투자를 조언하는 책으로서 투자자에 있어 가장 중요한 면목을 상세하게 말해주
|
|
|
아가는 과정에 흥미를 갖는다. 1. 유아 1
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 발달평가 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
2. 유아 2
(1) 관찰일지 (기본생활,신체운동,의
|
|
메뉴펼치기
