|
것 같다. 1. 아몬드 책 소개
2. 목차별 줄거리 요약
(1) 1부 요약
(2) 2부 요약
?(3) 3부 요약
(4) 4부 요약
3.“아몬드”이 책의 주제
4. 주인공“윤재” 인물분석
5. 가장 인상 깊었던 문장과 나의생각
6. 읽고나서 느낀점 (독후감)
|
|
|
해가 되지 않는다. 고택일의 삶도 충분히 가치 있다.
영화는 헬멧도 없이 망가진 오토바이를 타는 고택일의 모습으로 시작해서 이젠 엄마와 함께 헬멧을 쓰고 오토바이 시동을 거는 장면으로 끝난다. 둘은 행복하게 웃었고, 그렇게 다시 출발
|
|
|
마를 극복하고 행복한 삶을 찾아가는 각자의 인생에서 주인공이 되길 바란다.
하지만 과거 나의 학창시절 경험과 빗대어 보면 이러한 지적장애를 가진 이들이 실제로 영화 속 주인공처럼 극적으로 성공한 삶을 살아가는 것은 매우 어려운 일
|
|
|
권리를 가진 이 세상의 인간이니까. 1. 82년생 김지영 소설 소개
2. 핵심주제 요약
3. 핵심줄거리 요약
4. 주요 등장인물 캐릭터 분석
(1) 김지영
(2) 미숙
5. 젠더갈등 극심한 현재“82년생 김지영”에 대한 나의생각
6. 서평
|
|
|
두고 아이가 원하는 바를 말해 주면 아이는 좀 더 여유를 가지고 자기의 요구에 대해 생각하는 시간을 갖게 된다. 그러면 아이는 자신이 원하는 것에서 엄마나 다른 사람이 요구하는 것으로 주의를 옮기게 되는 것이다.」(p251)
예를 들면, 아이
|
|
|
해했지만, 그 소년은 돌아오지 않았습니다. 몇 년 후, 소년은 더 이상 그네를 탈 수도, 나뭇가지에 매달려 놀 수도 없다며 나무에게 이야기했습니다. 그는 나무에게 자신을 위해 배를 만들어 달라고 부탁했습니다. 나무는 배를 만들기 위해 줄
|
|
|
특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
|
|
|
해하고 행동하는데는 큰 문제가 없습니다. 언어를 자주 접할수 있도록 이야기하고 지원하려고 합니다.
위험한 부분은 자꾸 언어로 위험해 라고 알려주고 있습니다.
의사 표현보다는 무조건 행동으로 표현해서 집에서 누나가 많이 힘들어하
|
|
|
|
해주자 다시 입안에서 빼낸다.
예술경험
0/0
모자에 네임펜으로 끼적이기를 한다. 파랑색을 들며 아빠~ 아빠~ 하 끼적이기를 한다. 빨강색을 다시 들며 엄마~ 엄마~ 하며 끼적이기를 한다. 끼적이기를 하다 두리번 거리며 교사를 쳐다 본다.
|
|
|
사쿠라는 유일하게 자신의 비밀을 알고 있는 ‘나’에게 자신이 죽기 전에 해보고 싶은 일들을 할 수 있도록 도와달라 부탁하고, ‘나’는 사쿠라가 그동안 마음속으로 그려두었던 버킷리스트들을 하나씩 함께 달성해나가기 시작한다.
|
|
메뉴펼치기
