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바람직한 청소년, 청소년 연구 지도회, 백 출판사
청소년 비행이론, 김준호외 6공저, 청목 출판사 1. 청소년문제의 심각성
2. 청소년 문제의 환경요인
(1) 청소년에 대한 무관심
(2) 청소년 문화에 대한 무지와 불이해
(3) 방송매체의 발
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바람직한 것은 사실이다.
3. 평가결과 해석 및 활용 단계에서는 메타성의 원리가 강조된다. 평가 계획과 시행단계의 점검, 교수학습과정에 대한 반성, 학생들의 성취 결과에 대한 판단, 교수학습에의 송환 계획 수립 등 평가결과 해석 및 활용
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인식
2) 학부모 인식
Ⅴ. 국어학습태도
1. 바람직한 청자로서의 태도 지도 방법
2. 발표 요령 지도
3. 글을 읽는 자세
4. 바른 쓰기 자세
1) 앉은 자세
2) 쓰는 자세
Ⅵ. 수학학습태도
1. 학업 성취
2. 태도 검사
3. 수행 평가
참고문헌
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글쓰기로 먹고살기가 아니다
2. 어떻게 하는가
그럼 도대체 부업의 정체가 무엇인가
읽고 싶은 책으로 시작하라
도서관을 이용하자
독후감 쓰는 법
적어도 3쪽은 써야한다
참 좋은 인터넷 세상
인용1 느낌9
처음에 부
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독서 교육의 개선방
1. 목적의식 없이 언어 지식을 공급하는 것은 무의미
2. 단순 재생적 발문의 자재
3. 형식적인 문단의 구분 자재
4. 쓰기교육과 읽기 교육의 통합
D. 쓰기 교육의 개선방안
1. 기본 문형
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방법은 여전히 모호하다.이러한 상황에서 지금까지 논의한 것처럼 동료 및 텍스트와의 상호교섭 원리에 기반하여 대자(對自)적 질문을 생성하고 자기성찰적인 글을 창작함으로써 첨예한 성찰에 이를 수 있는 교육이 이루어지기를 바라면서
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책 광고하기
1) 책 소개 전자 메일 보내기
2) 책 신문 광고 꾸미기
3) 책표지 다시 꾸미기
6. 독서 동아리와 함께
1) 독서신문 만들기
2) 대본 쓰기
3) 독서 역할극 발표하기
7. 가족과 함께
1) 가족 독서의 날
2) 가족 독서신문
참고문헌
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독서의 중요성과 글쓰기로 달라진 삶 그것을 바탕으로 책을 집필 하고 노하우와 경험을 나누는 영향력을 펼쳤다고 생각한다.
처음에는 하는 공부나 일은 무엇이든 힘들고 어렵기 마련이다. 독서도 마찬가지고 독후감도 습관이 되어야 한다.
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형성이 가능해진다. 이는 결국 개인과 사회 모두에 긍정적인 영향을 미치는 길이다. 1. 작품 소개
2. 독서 경험
3. 주제 분석
4. 감정 정리의 중요성
5. 핵심 메시지
6. 개인적 성찰
7. 사회적 맥락
8. 저자의 의도
9. 독후감 작성
10. 결론
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쓰기, 언어, 문학의 여섯 영역
각 영역의 내용을 ‘본 질, 원리, 실제’로 구분
학년별 내용
목표 제시 : 내용 ＋ 행동
교육 내용의 최적화 지향
<서로 다른 말소리를 식별한다.>
(내용 요소) (행동 동사)
학년별 내용은 내용, 내 용과 방법,
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