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한국전통음악교육)의 모형
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 자료제작과 활용방법
1. 우리나라의 여러 악기들 - 우리나라 악기와 연주방법
2. 장단 익히기 - 장단카드?정간보 연주방법
3. 장단익히기(인사장단, 굿 거리, 세마치, 자진모리)
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모리장단으로 흥겹게 부르고 이어 춘향 어미 월매가 중중모리장단으로 떠들썩하게 등장한다. 엇중모리장단 평조 뒤풀이로 축제 분위기 속에 춘향전은 대단원의 막을 내린다.
지금까지 춘향가의 내용을 대략 살펴보았다. 오늘날 많이 불리고
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독서시간을 고정적으로 운영하면 바쁜 일과 속에서도 독서시간을 활용하게 될 것이다. 그 방법으로서 아침 독서시간의 운영이다.
* 요일별로(또는 주별로) 할 일을 정해서 실시하는 것도 한 방법이다.(아래는 한 예)
월요일 - 자유독서
화요일
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화요일)
음악이 들리자 가만히 듣다가 손뼉을 한두 번 치며 리듬에 맞춰 움직이려 한다. 교사가 손을 흔들어 리듬을 이끌어주면 손과 몸을 함께 움직이며 즐겁게 반응한다. 미술활동 시간에도 다양한 색을 자유롭게 선택해 선을 긋거나 색을
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모리장단의 리듬에 맞추어 유아와 함께 동네이름 대기 노래를 부른다.
-우리 동네 이름들 넣어서 전래동요를 불러본 느낀 점에 대해 이야기 해본다.
[ 소 근육 ]
시장 물건 그림자 맞추기
-시장에 파는 여러 물건에 대해 이야기 해보고, 그림
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함께 귀국한 일본의 오노 다모리(小野田守) 일행을 2계급 특진시킨다는 내용이다. 여기서 발해에 보낸 사신을 '견고려사(遣高麗使)'라고 불러 발해를 고려로 인식했다는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
애국주의라는 논리로 무장된 동북공정은 급
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한다.
19) 독서행사
19.1 가족독서 한 마당
온 가족이 함께 참여하여 함께 독서를 함으로써 온 가족이 독서에 대한 바른 태도와 기능을 익힐 수 있게 한다.
19.1.1 모자 독서 교실
정해진 도서를 읽은 후 그 내용을 독서 감상화, 독서 감상문 등 다
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한, 부모님과 함께 만든 색깔 간식으로 색깔 인식을 강화하는 시간을 가졌다. 화요일에는 음악과 몸짓 놀이를 통해 신체 발달을 유도했다. 영아들은 다양한 악기를 만져보고 소리를 내며 리듬에 맞춰 움직였다. 이러한 경험은 언어 발달과 사
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한 것, 깨달은 것을 함께 나눈다.
지도자는 오늘 한 활동의 목적을 요약해 주고 마친다. 1. 개관과 발달
(1) 행동주의적 접근의 발달 과정
2. 의의
(1) 기본적 입장
(2) 행동주의적 상담의 특징
(3) 행동주의 상담이론의 의의
(4) 행동적 상
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