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내는 아이들’을 통해 아이들이 ‘돈’은 무엇이며 우리의 삶에 왜 필요한 것인지를 배워나가고, 올바른 돈 습관을 키우며 미래의 독립적인 경제 주체로 성장 되었으면 한다.
이 책을 한마디로 말하자면 미래에 나의 아이에게 꼭 필독 독서
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4장. 예고 없이 찾아온 시우의 위기_ 신용점수 확인을 위한 결정과 직업의 흐름
5장. 똑같은 실수는 하지 않을 거야_ ‘남세완’에 대하여
6장. 안녕, 활기차고 명랑한 수다쟁이들_ 어바웃 적성, 현명한 투자 마인드
Ⅲ. 독서 후기
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수준이라 생각하면 된다.
4. 맺음말
경제교육동화 『세금 내는 아이들』의 등장인물 중 ‘시우’의 행동에 웃음이 터져버렸다. 그 친구의 모습에서 나의 과거의 모습을 연상시켰기 때문이다. 바로 이 부분에서 말이다.
교실 뒤편 게시판에 4월
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느낄 수가 있다. 마치 황순원의 소나기처럼 말이다. 내 생애의 아이들에서의 학교는 아직은 서툰 젊은 여교사에게 큰 세상에 나가기 전에 배워야 할 것들을 경험하는 학교를 그린 것은 아닌가 한다. 1. 소개글
2. 저자소개
3. 감상글
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아이들을 옆에서 지켜보고 도와주는 조력자라는 자부심만큼은 높게 쳐주어야 한다고 생각한다.
한편, 내가 이 책에서 또다른 재미를 느낀 것은 이 책의 곳곳에 숨어있는 18살짜리 선생의 미숙함을 발견하는 재미 때문이었다. 사실 몇 살 차이
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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장학사님이 교실 뒤에서 수업을 참관하고 계셨다. 수업은 무난하게 끝났다. 처음부터 무난한 과목, 무난한 내용을 고른 수업이었다. 무난하지 않은 건 단 하나, 아이들의 모습이 달랐다.
나는 수업 중반을 지나서야 그 이유를 알아차렸고 다
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아이들에게 좀 더 비 전형적인 감각통합(감각통합과 실행)과 관련되어있음을 이 연구 결과가 시사한다. 길게 보호시설에 있었던 아이들은 촉각, 전정-고감각, 시각, 청각 그리고 활동 기능의 분야에서 문제로 나타날 수 있는 일반적인 감각통
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울 것이며 개발부담금, 도시재개발기금 및 지방채를 통한 조달방법이 있다. 초기 투자비용의 문제가 해결된 후에는 법인을 통한 효율적인 경영으로 축적된 개발이익과 지구내로부터 증가된 세금을 활용하여 보전해야 할 것이다.
기존의 공기
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내용을 좀 더 다양한 폭으로 넓혀 과목의 선택 사양이 넓어졌으면 좋겠다는 것이 그 주된 내용이다.
또 한가지는 학부모들이 내 아이를 다른 아이들과 구별하여 특기 개발교육을 중점적으로 가르치려는 마음을 짚어볼 수 있었다. 유아들의 취
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아이들은 없어지지 않았다.
세종대왕
조선의 세 번째 임금 태종에게는 맏이 양녕, 둘째 충녕, 막내 성녕 네 명의 왕자가 있다. 양녕은 맏이로써 왕세자였다. 양녕은 임금이 되기 위해 계성군에게 글 공부는 물론, 궁중의 복잡한 법도를 배웠다.
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아이들에게 집에서 유령들의 전쟁이라는 글을 2번씩 읽는 특별 미션을 주고 학교에 와서 그 내용을 이야기하는 것인데 대부분의 아이들이 그 내용을 정확하게 기억하지 못하였다. 이런 것을 스키마라고 하는데 스키마는 마음속의 기억들이라
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아이들이 쓸쓸하게 죽어나가는 모습이 정말 안타까웠다. 작가가 전하고 싶은 중심 내용은 비참하게 목숨을 잃는 아이들과 전쟁의 책임은 어른들에게 있다는 생각인 것 같다.
이 책을 읽으며 또 다른 감명 깊었던 내용은 가족과 함께 외할머니
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내일에 들어와서도 그런 분위기를 이끌어 몇백배의 능률을 올릴 수 있는 사원이 되겠습니다.
3. 아래 보기에 제시된 판매상품 3가지 중 1개를 골라, 1주일동안 20대 3000명에게 팔기 위한 현실적인 마케팅 전략을 제안하세요. (별도의 비용제한은
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아이들과 환경미화를 하고 있었다. 시간이 좀 지나자 환경미화도 막바지에 이르러 내가 뒷정리를 하기로 하고 아이들은 하나 둘씩 집으로 돌아갔다.
나도 정리를 다하고 막 나가려던 순간 창밖에 내리는 비가 보였다. 그 동안은 환경미화를
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