|
사람들의 눈에 즉시 띄고 사람들의 손에 즉각 가닿게 하기 위한 9가지 법칙에 근거하여, 인간의 오감에 작용해 행동을 유발하는 요소들을 통해 상품과 상품을 파는 공간을 좋아 보이게 함으로써, 매출 극대화는 비로소 가능해진다.
|
|
|
고 노력해야겠다.
책의 중간 중간에 나오는 여러 이야기도 의미 있는 것이 많았다. 데쓰조의 할아버지가 설명한 식민통치의 비극은 일본에도 식민통치를 심각하게 생각하는 사람이 많다는 것을 알 수 있게 해줬다. 이처럼 여러모로 이번 이
|
|
|
가를 느끼게 한 부분이었다. 웬만해선 동요하지 않는 데쓰조인데 선생님이 자기를 씻겨 주었을 때 얼마나 기분이 좋았으면 자신이 아끼는 강아지를 그렇게 똑같이 씻겨 주었을까? 아이들은 순수하다. 교사는 그런 아이들에게 말 한마디 한마
|
|
|
같다. 교사의 행동 하나하나, 생각 하나하나를 자신의 것으로 어떻게 그렇게 잘 받아들이는지...... 그래서 이제는 교사가 된다는 것이 무섭기까지 하다. 어떤 교실에 들어가 보면 그 반 담임선생님이 어떤 분인지 알 수 있다는 말이 허튼 것 같
|
|
|
을 이해하며 함께 할 수 있을까? 이런 생각을 하면 부담감이 밀려와 점점 자신이 없어진다.
하지만 초임 교사로서 어려움을 겪었지만 부단한 노력으로 아이들을 이해하고 함께 배울 수 있었던 그녀의 모습을 보며, 내가 무엇을 어떻게 해야
|
|
 |
독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
|
|
|
실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
|
|
 |
좋아요 (하이타니 겐지로)
나는 과학자의 길을 갈 테야 (송성수, 정문주)
즐거운 나의 집 (공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수나무에 간 달아 놓고 (장재화)
황소의 혼을 사로잡은 이중섭 (최석태)
화학으로 이루어
|
|
 |
좋아했다. 이런 양녕의 무능력함을 보고 백성들은 실망을 하게 되었다. 이 소식은 온 백성에게로 퍼져 나갔고, 태종 귀에까지 들어오게 되었다. 태종은 양녕의 무능력함을 보고 화가 나 다른 세자를 고르기로 결정했다. 나라의 법에 따르면 맏
|
|
 |
우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
|
|
 |
전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
|
|
 |
놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
|
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
