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는 것도 무엇보다도 중요하다고 본다. 따라서 우선 돌봄강사에 대한 지원 및 인력을 확보하고 이들에 대한 보수교육 및 연수를 추진함은 물론, 돌봄교실 운영에 있어서 현직 돌봄강사들
이 느끼고 있는 산재한 문제들을 우선적으로 해결해야
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강사 및 전담인력으로 활용을 확대한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 방과 후 학교에서 시행하고 있는 돌봄강사 제도의 장단점과 발전방향을 사례를 통해 살펴보았다. 돌봄강사들의 불안감을 해소하고 좀 더 현실적인 보수 및 안정적인 고용이 보장
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프로그램을 만들고 전담강사 개인의 역량에 따라 지도의 편차가 커지는 문제점을 보완해야 할 것이다. 그리고 학부모들이 강사의 자질에 대한 불신을 없애기 위해 전담강사의 자격인증을 통해 돌봄교실 운영을 위한 기본적인 교육을 이수한
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돌봄교실 프로그램 운영계획서를 작성하여 보았다. 이러한 초등돌봄교실의 활성화를 위해 정부는 우선적으로 지역별 혹은 전국적인 공통 교육과정 및 프로그램을 만들고 전담강사 개인의 역량에 따라 지도의 편차가 커지는 문제점을 보완해
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돌봄센터(맞벌이 가정 중심)에서 만 612세의 아이들을 보살피고 있다. 또한 방과후 학교 프로그램을 강화하여 외부강사 및 자원봉사자들의 강의를 적극도입하고 있다. 이는 돌봄서비스가 단순한 ‘시간 때우기’에서 일종의 교육현장으로 변
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프로그램과 활동에 적극적으로 참여할 것입니다. 돌봄 교사로서의 역할을 책임감 있게 수행하고, 학교 커뮤니티에 기여하는 데 헌신할 것입니다. 1. 성장과정
2. 지원동기
3. 성격의 장·단점
4. 경력 및 직무 경험
5. 직무수행계획
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큰 즐거움과 자부심을 느끼고 있습니다. 아이들이 저와 함께 다양한 프로그램 활동을 통해 심신의 발달을 이루는 모습을 보면서 큰 기쁨을 얻음과 동시에 돌봄전담사의 자질과 역할이 얼마나 중요한가에 대해서도 느끼고 있습니다.
저의 성
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괴롭히는 학생을 발견할 경우
문제 있는 아이를 어떻게 교육할 것인가
돌봄교실을 무단 이탈한 아이가 있다면?
아동학대 의심을 받는 장면을 목격했다면?
교실 내 응급상황별 대비요령을 알고 있는가
아이가 다쳤을 경우 행동요령은?
돌봄교
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돌봄 환경을 제공하고자 합니다. 아이들의 작은 변화에 민감하게 반응하고, 매 순간 아이의 입장에서 생각하려는 태도를 저의 가장 큰 강점으로 삼고 있습니다. 1. 성장과정
2. 성격
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
5. 특기사항
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돌봄교실 저학년 대상으로 메모판 꾸미기 (미술활동), 미니햄버거만들기 등 재능기부활동에도 참여하였습니다.
입사동기 및 포부
짧았지만 아이들을 가르치는 강사일을 하며 방과후 교사의 꿈을 품었습니다. 교사 활동을 하며 유아부터 성
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