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특징
1) 사회학습이론
2) 사회학습이론에서의 학습 형태
3) 대리학습(관찰학습)의 요소
2. 반두라 이론의 의의
1) 실험실의 한계성을 극복하고 실제적 적용의 확대
2) 인간 발달에 상보적으로 고려되어야 할 원리
3) 사회화연구에 적용
4) 자
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강화를 주는 것이 보통이지만 그것만으로는 불충분하다. 목표행동을 보다 효과적으로 유발시켜 유지시키기 위해서는 모델링이 병행될 필요가 있다.
행동치료에서 모델링의 주요한 기능은 가르치기, 촉발하기, 동기부여하기, 불안감소하기,
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모델” 검색하여 찾은 여러 문서 참고 1. 행동주의 역사적 배경
2. 행동주의 이론의 특징
3. 행동주의의 주요 이론들(이론적 배경)
4. 주요 개념
5. 치료기법
6. 행동주의 모델의 개입 과정
7. 행동주의 이론에 대한 비판
8. 사회
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요소
1. 행동의 모델
2. 행동의 결과
3. 관찰학습의 요소
4. 자기 조절
5. 상호결정론
6. 자아 효능감
Ⅳ 경험 및 사례 분석
1. 경험 내용
2. 분석
3. 실생활 모습
Ⅴ 도덕 교육에의 적용
1. 모델링
2. 자기 강화
Ⅵ 마무리
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특징지었다 또한 켈러의 이론 에서 ‘가치’와 ‘기대’가 개인적 동기특성을 설명해 주는 가장 중요한 요소일 뿐만 아니 라, ‘강화’라는 외적 특성도 동기유발과 유지에 중요한 요인으로 고려
① 학습 동기의 중요성을 체계적으로 제시
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1)가족 조각
2)가족 그림 그리기 기법
3)가족인형극
4)역할놀이
5)정서중심 부부치료
6)내면 가족체계 모델
7. 경험주의 가족상담에 대한 평가
1)이론에 대한 연구 결과
2)기여점
8. 사례
상담동기 : 10살 된 아들의 비행
9. 참고문헌
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)food보다도 "warm and loving touch" Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교류 분석(태도의 유형)
2. 사례 분석(우리 아이가 달라졌어요-울보공주 예빈이 편 )
◈ 예빈이의 행동 분석 및 태도의 문제점
◈ 예빈이의 태도 형성의 원인-가족
Ⅲ. 결론
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동기, 자아개념, 자존감, 자아실현, 도덕성이 더 높으며 정신건강도 더 좋았다는 결과들이 나오면서 많은 문화권에서 성역할 고정관념을 타파하는데 기여하고 있다.
유아기는 아직은 불확실하지만, '나는 남자다 또는 여자다'라는 성 주체성(s
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주요개념
2) 교육적 시사점
4, 구성주의의 의미와 인식론적 특징
1) 구성주의의 의미
2) 구성주의의 교수-학습 원리
3) 구성주의 이론의 교육적 시사점과 교사 역할
결론: 각 이론에 대한 공헌, 시사점 비교 분석
참고문헌
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특징
3. 언어 및 신체발달
3-1. 언어 및 신체발달
3-2. 언어 특징
4. 인지능력
5. 놀이
5-1. 놀이 특성
5-2.놀이 행동
5-3.상징놀이에 대한 발달적 측면의 탐색
5-4. 정신지체 아동의 놀이 유도방법
6. 의사소통능력, 사회성
7. 언어치료접
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