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론(이론과 사례), 2011.
신세계, 신세계 윤리경영 백서, (주)신세계, 2002.
김성수, 기업윤리와 생산성 향상의 탐색적 연구, 생산성학회, 2003.
강원돈. 『인간과 노동』, 서울: 민들레책방, 2005.
정이환. 『현대 노동시장의 정치 사회학』, 서울: 후마
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론』학현사, 2005.
문병주, 『지방화와 사회복지』홍익제, 2000.
박태영 외, 『지역복지계획의 이론과 실천』현학사, 2003.
소영진, “지방분권의 주요과제와 실천방안”
오정수류진석, 『지역사회복지론』학지사, 2004.
윤찬영, “지방분권론과
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차원
2. 대상자차원
3. 사례관리자 차원
4. 사회자원체계 차원
IX. 사례관리실천상의 개선방안
1. 정책적 차원의 개선방안
2. 대상자 차원의 개선방안
3. 사례관리자차원의 개선방안
4. 사회자원체계 차원의 개선방안
X. 결론
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약화 방지
3. 시민교육과 복지교육의 증진 및 사회참여의 확대
4. 사회변동에 따른 새로운 욕구의 발생에 대처
5. 여가선용과 자아실현에 기여
6. 지역사회의 문제해결과 예방
7. 사회적 생산성 강화
Ⅱ. 자원봉사의 정의
* 참고문헌
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론. 양서원.
양옥경 외. 2005. 사회복지실천론. 나남출판사.
양옥경 외. 2008. 사회복지실천론. 나남출판사.
양정남 외. 2007. 사회복지실천론. 양서원.
엄명용 외. 2006. 사회복지실천의 이해. 학지사.
오미영정인숙, 2005. 커뮤니케이션 핵심이론. 커
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이론
: 학습내용을 정보로 간주하여 수업과정을 막대한 양의 정보가 신속하고 정확하게 처리
되는 컴퓨터의 구조와 기능에 비교시킨 것
1)단계
: 교수목표 설정→투입행동 진단→교수절차→학습 성과 평가 ⇒피드백작용
(피드백의 흐름은 교
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이론탐색과 실제, 서울, 1999,
pp. 221-222.
7) http://dasan.sejong.ac.kr/~inlee/class/99-2comp/edudpt/edu3/contant/B%20B/K/K01. htm
8) http://jeondrs.jeonju.ac.kr/~manis/edutopia/학습동기촉진기술.htm
9) http://myhome.hananet.net/~hb9210/ET/학습동기.htm
10) http://learning.snu.ac.kr/ Ⅰ. 서
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이론적 관점
1)행동주의적 접근
2)인본주의적 접근
3)인지 주의적 접근
4)사회문화적 접근
3.학습동기에 영향을 주는 요인들
1)각성 수준과 동기
2)욕구와 동기
3)귀인과 동기
4)교사의 기대와 동기
5)자기가치와 동기
6)자기효능감과 동
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단계에서 간헐적 강화, 적절한 보상 스케줄, 정답을 위한 보상 강조, 외적 보상의 사려깊은 사용, 선택적 보상체제 등
㉢공정성 - 수업 목표와 내용의 일관성 유지, 연습한 내용과 시험의 일치 Ⅰ.행동주의 학습이론
1. 고전적 조건화
2.
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론
Ⅱ. 본론
1. ARCS 모형
2. ARCS 모형에 의한 동기 유발 전략
1) 주의집중(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction)
3. ARCS 모형에 의한 동기 유발 전략의 사례
1) 1단계: 코스정보 획득
2) 2단계: 대상자 정보 획
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