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이해. 서울:학지사
김남성(1984). 교육심리학 서울: 교육과학사
정범모, 박용헌.(1970). 성취동기 그 육성과정의 이론과 실제 서울: 배영사. 1.동기에 관한 접근
2.학습동기 이론
3.학습동기의 분류
결론
동기유발 전략 및 개인적 생각
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학습도기를 충분히 설명하는 것은 아니다. 학습자는 인지적 작용에 의해서만 학습하는 것은 아니며, 외부의 자극이나 유인가에 의해서 학습행동이 결정되는 부분이 있기 때문이다.
3. 학습동기의 분류
1) 내재적 동기와 외재적 동기
내재적 동
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학습동기를 유발시키는데 도움이 될 수 있는 방법이라고 볼 수 있겠다.
결론
지금까지 학습, 동기, 학습동기의 개념부터 시작해서 학습동기의 분류, 학습동기 이론의 종류, 학습동기를 유발시키는 방법 , 실질적으로 사회과목에 있어서의 학
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교육학회(2002). 「미술교육논총 제 13집」, pp.161-182
한병래(2002). e-learning 환경에서 학습동기 지속을 위한 온라인 퀴즈 게임형 학습 시스템 개발 및 적용. 한국교원대 박사학위 청구 논문
Berk, L. E., & Winsler, A.(1995). Scaffolding Childrens learning: Vygotsky
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학습의 이론과 방법,교학 연구사,pp329-368(1996)
.──────────────────────────,pp207-225(1996)
.최현섭외 6명,국어교육학 개론,삼지원,p219(1997),재인용
.이응백외3명,국어교육,한국방송통신대학출판부,pp136-137(1991)
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