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동기 유발 부여가 어렵다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 윤명희, 체육교육 과정 개론, 1998, 태근 출판사.
2. Jewett, A. /Bain, L./ 강신복, 체육교육 과정 이론, 1994, 보경 출판사. 1. 발달 교육 모형
2. 인간 중심 모형(사회적 책
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발달 과정
◇고전이론
◇동기론
◇리더십론(지도성이론)
◇상황적 리더십론
◇학교조직의 특성
◇지방교육행정조직과 교육자치제도
◇장학의 개념(*)
◇장학형태의 발전과정
◇장학의 유형
◇교원의 능력 계발 방법
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기반을 구축하고자 하는데 많이 활용되었으며 이는 일반주의 실천의 기초로 이러지게 되었다. 하지만 문제해결이론이 사회복지실천으로의 통합 및 흡수과정은 아주 점진적으로 이루어졌기 때문에 그다지 크게 인식되지 못한 경향을 보였다.
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통합교육, 서울: 양서원.
김승국외(1998) : 정신지체아의교육,서울,단국대특수교육연구소
단국대학교 특수교육연구소(1998 : 부적응 행동교정 교사용지도서
신현기(1997) : 학습 장애 아동의 사회적 기술 수업, 학습 장애 아동 교육의 이론과 실제
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이론 : 권위적 아버지 대 희생적 아버지
3. 정신병리의 원인: 갈등으로 인한 고착 대 정신적 산소의 결핍
4. 정서발달 과정: 단계적 발달이론(stage or epigenesis) 대 깊은 우물파기의 이론
5. 심리치료 과정: 해석을 통한 통찰력의 증대 대 정신적
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동기 부여를 해줄 수 있는 체계로 거듭나야 할 것이다.
*목 차
■인사행정의 개념 및 목표
개념
인사행정의 중요성
인사행정의 목표
인사행정의 과정 및 내용
인사행정의 발달과 이론
인사제도
■중앙인사위원회 소개
중앙인사위원회의 기능
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통합
(2) 유아의 통합적 발달
(3) 지식의 획득
(4) 기능의 습득
(5) 성향의 계발
(6) 느낌의 발달
(7) 새로운 지식
(8) 기술의 습득
(9) 성향
(10) 감정(feeling)의 발달
(11) 주체적 참여
(12) 내적 동기 유발
(13) 상위목표 달성
(14) 창의적으로 새로
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기인한다. 제Ⅰ부 교육과정의 개념과 원리
제 1장 교육과정의 개념
제 2장 교육과정의 통합적 개념
제 3장 교육과정 계획
제 Ⅱ 부. 교육과정으로서의 지식
제 4장 형식도야 이론
제 5장 지식의 구조
제 6장 지식의 형식
제 Ⅲ 부 교
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동기를 유발하기
-기습곡 부르기, 기습곡을 악기로 연주하기
-제재곡 듣기, 가사 내용 음미
-범창 범주 듣기
*학습 문제 확인하기
*기습곡을 외워 아름답게 표현할 수 있게 한다.
전개
*기초 기능 파악 및 지도
*기본 능력 표현
*요소 영역 통합
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내용), 사회적 기능 인식(기능), 언어의 구조(형식)습득을 모두 포함한다고 볼 수 있다.
5) 언어정보처리 이론
언어습득과정에서 신경학적 정보처리 능력의 발달을 중요하게 보는 이론이다. 즉, 언어습득을 아동의 음운 및 청각적 처리과정, 즉
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