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심리학, 교문사
2. 김희수 저(2010) 교육심리학, 신정
3. 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
4. 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5. 조복희 외 공저(2008), 아동발달, 교육과학사
6. 이현림 외 공저(2006), 인간발달과 교육, 교
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이론, 한국방송통신대학교출판부, 2010.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 르네이 C. 팍스, 조해인 역, 의료의 사회학, 도서출판 나남, 2003.
4. 장휘숙, 전생애 발달심리학 인간발달,박영사, 20005.
5. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교
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심리학의 주요이론들은 현대사회에서 상담심리학이 하나의 학문 영역으로서 자리매김하는데 있어 주요한 역할을 담당하였다. 복잡하고 다원화되는 사회 속에서 상담심리학은 중요성은 날이 갈수록 커져가고 있다. 인간 개인과 관련된 문제
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3. 자신감의 형성 전략
1) 자신감 형성을 위한 기본 원리
2) 학습에 대하여 자신감을 길러주기 위한 전략
4. 만족감의 부여 전략
1) 만족감의 부여를 위한 기본 원리
2) 학습자에게 만족감을 부여해 주기 위한 전략
Ⅶ. 결론
참고문헌
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심리학 계속적강화 간헐적강화 유용성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
교육심리학 1> 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 매슬로 이론의 주요개념
2. 매슬로 동기위계설의 개념
1) 기본욕구
2) 메타욕
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슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 개요
(2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
(3) 자아실현에 대한 매슬로우의 견해
2) 교육적 시사점
(1) 공헌
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심리학용어사전, 한국심리학회, 2014년 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
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동기를 부여할 필요를 깨닫지 못했다는 것이다. 그는 현대사회를 맹렬히 비난했지만, 그의 치료법은 단순한 초개인적인 수준을 벗어나지 못한 것이었다.
Ⅲ. 정신분석이론과 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점
1. 이론적 공통점
1) 프로이
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동기를 부여할 필요를 깨닫지 못했다는 것이다. 그는 현대사회를 맹렬히 비난했지만, 그의 치료법은 단순한 초개인적인 수준을 벗어나지 못한 것이었다.
Ⅲ. 정신분석이론과 분석심리학의 이론적 공통점과 차이점
1. 이론적 공통점
1) 프로이
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심리학의 이해 : 동문사, 2006 (p. 89～105)
정원식, 인간의 동기 : 교육과학사, 2001 (p. 20～185)
Abraham H. Maslow, 존재의 심리학 : 이화문고, 1981 (p. 53～117)
Beranard Weiner, 인간의 동기화이론 : 계명대학교출판부, 1987 (p. 15～120, 225～332)
Albert Bandura, 자기효
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