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설계의 절차와 원리, 국어교육 77·78, 한국국어교육연구회
김정숙·곽덕훈(1997), 뉴미디어를 활용한 원격학습 시스템 설계, 정보처리, 4(3)
임철일(1996), 교수공학적 교수설계이론의 특성과 가능성, 교육공학연구, 12(1)
이춘식(1999), 진로정보 수집
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동기부여이론/구체성,수용성,난이도,피드백/상황요인고려:구성원특성,과업특성,국가별문화
4.인지적평가이론:내재적보상,외재적보상.ex)금전적보상:업무결과,일의목적이돈이됨
(4절) 동기부여이론의적용
1.직무관리제도
1)욕구-만족접근법:
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학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 특성이론
1. 개념
2. 비현실적인 이유
II. 행동이론
1. 인간관계적 리더십
2. 자유방임적 리더십
3. 지시적 리더십
4. 민주적 리더십
III. 상황이론
IV. 신조류 리더십 이
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관리에서의 유연성이 높아진다.
- 변동급의 형태
① 업적급 : 임금이 개인이나 조직의 성과에 따라 지급되는 임금
장점 ㅡ> 구성원의 기대를 촉진. 개인의 동기부여에 효과적.
② 성과분배제 : 사전에 정해진 기준을 초과하는 업적에 대해
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학습동기의 이론
1. 인본주의 이론(인본주의 심리학)
2. 귀인이론 - 켈러, 와이너
3. 정신분석이론
4. 연합이론
5. 인지이론
Ⅵ. 학습동기의 설계와 관리
1. 동기설계와 수업설계
2. 수업관리 및 시간관리
Ⅶ. 학습동기의 적용방법
Ⅷ.
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