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인지주의를 중심으로> 홍익대학교 교육대학원 2004 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16
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인지 진로 모형에 기초한 대학생의 진로선택 모형, 한국진로상담학회
양난미(2006), 한국 대학생의 사회인지 진로선택 모형 검증, 이화여자대학교
이정애 외 1명(2010), 사회인지 진로이론 관점에서의 대학생의 진로목표 추구활동 분석, 한국진
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인지 이론
1) 타인 관찰에 의한 학습
2) 관찰학습의 요소
(1) 주의집중 단계(attention phase)
(2) 파지 단계(retention phase)
(3) 재생 단계(reproduction phase)
(4) 동기화와 강화(motivational phase)
3) 교수에 있어서 관찰학습
(1) 새로운 행
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관점
①프로이트 정신분석이론
②아들러의 개인심리학
③정신분석적 관점에 대한 평가
(2) 행동주의적 관점
①조건형성이론
②사회인지이론
③행동주의적 관점에 대한 평가
(3) 인본주의적 관점
①로저스의 자아이론
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‘인지주의 학습이론’의 비교
Ⅲ. 인본주의 학습이론 : 학습의 인본주의적 접근
1. 인본주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인본주의 학습이론들
3. 행동주의 학습이론 인지주의 학습이론 인본주의 학습이론의 비교
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이론적 접근
1)생물학적 관점
2)정신분석적 관점
3)행동주의적 관점
4)발달학적 관점
5)인본주의적 관점
6)인지 주의적 관점
7)생물학적 관점
2. 부적응 행동의 진단기준
1) 발달적 측면
2)
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이론적 접근들
1) Freud 정신분석이론(정신역동 이론)
2) Erison 심리사회적 성격발달이론
3) Rogers 인본주의적이론
4) Maslow 자기실현
5) Adler 개인심리학적 성격이론
6) 칼 융의 분석심리이론
3. 다양한 이론적 접근들의 두드러진 가장 큰 차이
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동기부여의 중요성과 성격
1. 동기부여의 중요성
2. 동기부여의 정의
3. 동기부여의 과정
제 2 절 동기이론의 접근법
1. 쾌락이론적 접근법
2. 본능이론적 접근법
3. 동인이론적 접근법
4. 인지적 동기이론적 접근법
제 3 절
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동기화 모형의 이론적 접근-ARCS 모형을 중심으로, 경북전문대학 논문집
- 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
- 정인성 외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티 미디어 하이퍼텍스트 설계, 한국방송
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발전할 수 있는 토대를 마련할 수 있다. Ⅰ. 아동발달의 개념
1. 아동발달의 정의와 중요성
Ⅱ. 아동발달의 이론적 접근
1. 정신분석적 관점
2. 행동주의 및 사회적 학습 이론
3. 인지 발달 이론
4. 생태학적 접근
5. 인본주의적 관점
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